踏雪寻梅教学设计
教学目标：
1、认知目标：了解音乐要素在歌曲中的作用。

２.能力目标：能生动有表情的演唱歌曲，用富有表现力的歌声展现歌曲的意境。

３.情感目标：是学生对冰雪世界产生乐趣，从而热爱冬天，热爱大自然。

学习者特征分析：
学生对音乐有一定的认识，具有一定的歌唱能力，但脱离了老师学生自己还是很难掌握整首歌曲
教学重点：
教会学生用轻快、活泼的声音演唱《踏雪寻梅》
教学难点：
1、正确表现歌曲中的音乐要素。

2、四个“响叮当”处的处理。

教学用具：
多媒体课件、打击乐器、电子琴
教学过程：
一、课前导入：
师：同学们，一年当中有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它动人的魅力，那么说起冬天你们印象最深的是什么呢？
你们喜欢冬天吗？为什么？
生：、、、、、、、、、、、、
师：对同学们说得非常好！对老师来说印象最深的是冬天里下起了大雪，放眼望去是一幅幅美丽的雪景图。

今天老师给大家搜集了几幅，现在就让我们一起来观赏一下吧！
观看了美丽的雪景图，你们会看到一群孩子在雪地里堆雪人、打雪仗多快乐呀，他们正冒着大风雪在雪橇上尽情的玩耍歌唱，现在，就让我们和他们一起快乐的歌唱吧！下面，我们一起了解一下生活中的铃声请欣赏《铃儿响叮当》二、进入新课
师：刚才我们听了生活中的铃声，那么音乐中的铃声又是怎样的呢？我们一起来听一听！
听过之后你会发现其实音乐中的铃声同样有高有低、有强有弱，现在就让我们一起来学习由刘雪庵作词、黄自作曲的这一首《踏雪寻梅》吧！
1、介绍歌曲背景、作者
《踏雪寻梅》是一首由黄自谱曲，刘雪庵填词的欣赏冬天自然美景的二声部合唱歌曲。

赞赏了梅花不畏冬雪，傲然绽放，吐艳枝头的雪梅精神。

《踏雪寻梅》表达了青少年学生骑着毛驴，踏着冬雪去欣赏梅花绽放的情景。

歌曲以轻快活跃的曲调抒发了人们赏梅时的兴奋、愉快的心情，词曲并茂。

合唱是以骑驴赏梅、铃儿的叮当响声为意境来编配的。

在A段中，第二声部主要以叮当声为骑驴行走的背景来衬托第一声部的形象。

B段的第二声部是以和声式方法配置的，它与第一声部和谐地结合，形成“如影随形”的效果，使歌曲显得丰满，加强了歌曲的表现力。

黄自中国近现代作曲家、音乐理论家、音乐教育家黄自，字今吾，于1904年3月23日生于江苏川沙（今属上海市）。

刘雪庵，1905年出生在铜梁巴川镇东门盐店一个绅士家庭。

他的早期作品主要为抒情乐曲，其中《踏雪寻梅》、《飘零的落花》、《菊花黄》、《枫桥夜泊》、《红豆词》等乐曲典雅高洁，温柔敦厚，艺术韵味浓郁，深为当时的文化人所喜爱。

另一类抒情乐曲则借鉴古乐府的通俗易懂，如《早行乐》、《采莲谣》、《布谷》、《淮南民谣》等乐曲婉转动听，具有浓郁的生活气息，民间广为传唱。

2、现在请同学们再次聆听歌曲，并唱一唱！
师：唱得真好，接下来我们一起有感情的朗读一遍歌词。

师：这首歌写得如此押韵而美好，现在请同学们跟老师玩一个声音照镜子的游戏，老师唱一句，同学们跟着唱一句。

3、接下来跟着老师的电子琴完整的唱一遍！
4、进行小组合作，练唱两分钟。

5、现在跟音乐来一遍
6、如果班队活动要排练这首歌曲，让你来做小导演，你认为可以如何表演这首歌曲？
三、课堂小结
师：同学们，今天我们学了这首歌曲，了解了大自然的魅力，大自然美不美？
生：、、、、、、、、、、、、、、、、
师：对，它是如此的美丽，因为它的美丽生活变得美好，以后我们要学会热
爱大自然、保护大自然，更要学习梅花坚强、谦虚、奋发向上的品质努力学习、积极向上！。