小班好饿的毛毛虫教案【XXX：小班语言：好饿的毛毛虫简案】小班语言：好饿的毛毛虫执教：XXX活动目标：1、乐意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒服。
2、初步感知动物的变化过程，体验参与活动的快乐。
活动准备：1、一条毛毛虫，一本大书2、故事ppt，背景音乐。
活动过程：一、导入活动：1、看一看、说一说：教师出示毛毛虫图片，让幼儿说一说这是什么？（幼儿自由回答。
）2、今天毛毛虫来小一班做客，给小朋友们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《好饿的毛毛虫》。
二、师幼交流，理解故事内容及主要情节。
1、教师提问，帮助幼儿理解故事情节。
提问：这颗小小的蛋是谁呢？星期一，毛毛虫吃了1个苹果，可是，肚子还是好饿。
礼拜二，毛毛虫吃了2个甚么呢？（梨）但是，肚子还是好饿。
礼拜三，毛毛虫会吃三个甚么呢？（李子）但是，肚子还是好饿。
礼拜四，毛毛虫吃了几个草莓呢？（四个）但是，肚子还是好饿。
礼拜五，毛毛虫吃了几个水果？（五个橘子）但是，肚子还是好饿。
礼拜六，毛毛虫都吃了些甚么呢？（结合量词：一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋甜筒、一条腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒糖、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜）毛毛虫在礼拜六吃了那么多食物，毛毛虫的肚子会怎样样啊？（会肚子痛的）2、教师小结：毛毛虫为了长大，每天都吃各类分歧的东西，一点也不挑食，小朋友在长大的过程中，也应该像毛毛虫一样，要吃林林总总有营养的食物。
但是一定要记住，碰到自己喜爱吃的食物，不能一口气吃的太多，这样会吃坏我们的身材的。
3、继续讲故事并提问：猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？（幼儿自由回答）最后，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
教师小结：毛毛虫从一个小小的卵，它为了让自己快快长大不停的吃各类食物。
吃饱了以后给自己造了一间小房子叫做“茧”把自己包在里头两个多礼拜，毛毛虫在茧内里慢慢长大，酿成了一只漂亮的蝴蝶三、完整欣赏，体验情节变化过程中的乐趣。
1、教师讲故事，幼儿完整欣赏。
2、幼儿模仿毛毛虫酿成蝴蝶，“飞”出举动室。
附故事：好饿的毛毛虫月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。
礼拜天早上，暖和的太阳升起来了。
“啵”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。
它要去找一些东西来吃。
星期一，它吃了一个苹果。
可是，还是肚子还是好饿。
礼拜二，它吃了两个梨。
但是，肚子还是好饿。
星期三，它吃了三个李子。
可是，肚子还是好饿。
礼拜四，它吃了四个草莓。
但是，肚子还是好饿。
礼拜五，它吃了五个橘子。
但是，肚子还是好饿。
礼拜六，它吃了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。
那天晚上，毛毛虫的肚子好痛！第二天，又是礼拜天了。
XXX吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。
现在，XXX不觉得肚子饿了，它不再是一条小毛毛虫了。
它是一条又肥又大的毛毛虫。
它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里头。
它在里头住了两个多礼拜，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来??啊！XXX变成了一只漂亮的蝴蝶。
小班语言：好饿的毛毛虫（教案）单位：XXX姓名：XXX年度：2015年9月——2016年1月【XXX：绘本教案好饿的毛毛虫等】1.小班绘本活动《好饿的毛毛虫》教案举动目标：1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及酿成蝴蝶的演化过程。
2、测验考试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
活动准备：自制多媒体课件；绘本故事书里的各种（包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。
活动过程：1、教师（扎了一条毛毛虫似的辫子“出场”）引导幼儿说出今天是星期五（知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天）；教师问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，教师问：“老师今天这样打扮漂亮吗？”“为什么觉得老师很漂亮呢？”“老师的辫子像什么？”教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答：“老师的辫子像毛毛虫！”。
教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条“毛毛虫”辫子，希望这位新朋友——毛毛虫会喜欢自己。
2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，“有请毛毛虫朋友！”话音刚落，随着“嗨，小朋友们，我来啦!”的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。
（教师适时展现多媒体课件）“呀！这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。
”小朋友一片哗然，老师问小朋友XXX是甚么样子的，是怎样爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身材在地上爬着树模了起来。
老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说：“没错！是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。
”“不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。
”说着，小蝴蝶飞走了。
这时候大屏幕上呈现了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴蝶说的“神秘之门”。
3、教师要求小朋友仔细观察这扇“神秘之门”，问小朋友都看到了甚么，“原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样？”“还看到了什么？”小朋友说看到了字，老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。
教师请幼儿都举起小手，数“1、2、3”一起用力敲开这扇“神秘之门”，随着两遍“笃、笃、笃”的敲门声，“吱呀”一声，“神秘之门”打开了，出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。
集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：（1）教师请幼儿仔细观察扉页，都发现了什么……——树叶上躺着甚么？（重点突出有一个卵）——还看到了甚么？知道这是甚么工夫？（通过观察到有玉轮）——毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是甚么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）（2）星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少？(引导幼儿初步认识汉字“一”)——毛毛虫是怎么吃的？（引导幼儿说出吃穿了一个洞）（3）在后面的图画呈现之前，激发幼儿思考和想像：——假如你是毛毛虫，礼拜二你会想吃甚么？吃穿几个?礼拜三呢？……（直至星期六）——接着观察图画，引导幼儿说出礼拜二至礼拜六毛毛虫划分吃了甚么？数量各是多少？（随着分歧数量食物的呈现进行10以内数的点数）（引导幼儿初步认识汉字“二”至“六”）（4）星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？（对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较）（5）毛毛虫吃饱后又是甚么样子的？它后来帮自己造了个甚么？它的房子叫甚么名字？（重点让幼儿认识“茧”）（6）从“茧”内里出来的会是甚么动物呢？（适时制悬念，激发幼儿展开厚实的想像）在幼儿讲述时，教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。
（图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程）4、这时候屏幕上的小蝴蝶又飞了过来，它问小朋友，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的？小蝴蝶还邀请小朋友和它一起去采花粉……小朋友们十分兴奋，跃跃欲试。
5、教师和小朋友们一起扮演毛毛虫，小朋友们一起边讲述毛毛虫的生长过程，当说到毛毛虫为自己造了个房子时，要求幼儿说出“茧”，然后在“茧”里面练成了飞的本领，最后“毛毛虫”们变成了一只只美丽的蝴蝶，伴随《化蝶》的音乐，一起欢快地飞到花园去采花粉了……（幼儿离场）《好饿的小蛇》教案举动目标：1．激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力2．在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。
举动准备：《好饿的小蛇》绘本书及课件，西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰。
举动过程：一、出示课件引起幼儿兴趣。
今天XXX给小朋友带来了一本风趣的图书我们一起来看一下好不好呀！教师用课件，引导幼儿观察封面和前环衬。
提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什么呢？诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。
1、小蛇和XXX的图片：好饿的小蛇扭来扭去，在丛林里散步，它发现了甚么？甚么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（幼儿自在想象回覆）2、吃下苹果小蛇的图片：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答）4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。
”小蛇的肚子像什么？5、小蛇和饭团的图片：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现什么？什么形状的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样？那小蛇会怎样吃饭团呢？（带幼儿模仿）6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢？7、第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢？（吃下葡萄的图片）如果是葡萄，那葡萄是什么样子的？（小蛇和葡萄的图片）这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。
（模仿小蛇吃东西的声音）8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢？（吃下菠萝的图片让幼儿看图猜测）如果是菠萝，那菠萝是什么样子的？9、小蛇和菠萝的图片：小蛇果然吃掉的是菠萝。
（模仿小蛇吃东西的声音）10、葡萄肚和香蕉肚图片：你是怎样猜出小蛇吃的是甚么的呢？11、小蛇和苹果树的图片：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了甚么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。
你猜猜好饿的小蛇会怎样样？苹果是那么高，小蛇该怎样办呢？小蛇张大嘴巴会怎样呢？12、吃了大树的小蛇图片：小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）小蛇变成了什么？13、最后小蛇会怎样？还会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。
三、完整的讲述故事，体会故事的幽默风趣。
1、好饿的小蛇是怎样走路的呢？（教师和小朋友一起模仿一下）2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃过的东西的图片）它吃苹果（香蕉、饭团??）时的声音是这样的呢？好饿的小蛇吃下苹果（香蕉、饭团??）后，它的肚子变得怎样了呢？小结：原来小蛇吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。
四、模仿小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词1、看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊！那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀！2、（将草莓、桃子、西瓜放在黑板的分歧位置）请小朋友带上头饰，模仿小蛇进行情形表演。
3、提问：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子会变成什么样子呢？五、引导孩子，研究吃东西的正确方法。
1、那小朋友想一下为甚么小蛇的肚子会酿成它吃的东西的外形？小蛇它是怎样吃东西的呢？2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能研究小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。
小班绘本教案说课稿:好饿的小蛇导读：在举动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂举动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与举动。