课文的处理：
1、听录音指图让学生模仿。
2、自读对话，完成小短文：
This is Jenny’s ______.This is Jenny’s ____.This is Jenny’s ____.This is Jenny’s ______.
Step 4 Production
A guessing game:
2.教师戴上Jenny的头饰说：“My name’s Jenny.”重复几遍，板书“My name’s„”
3.教师用清晰、缓和的语调和一位学生交流：“My name’s Jenny.What’s your name?”引导学生回答“My name’s„”板书“What’s your name?”（此句写在“My name’s„”的上方）
T: How are you?
Ss: I’m fine, Thank you .And you?
T: I’m fine ,Thank you
2、出示学校及教室或老师的照片.复习前面学过的介绍话题。
T: hat’s this?
Ss: This is……he \she is my friend.
Step 2 Presentation
Ps: Read the words freely.
2、a chant for you.课件出示chant.
Father, father, this is father
Mother, mother, this is mother
教师有节奏的拍手，示范用Chant记忆单词，
3、Learnnew text
让学生拿照片介绍自己的家庭成员，老师拿自己的照片介绍自己的家庭成员及职业，引出职业的学习。先用Look at me.This is my……再用She’s/He’s介绍
通过职业的动作让学生进一步巩固职业的单词
课文的处理：
1、听录音指图让学生模仿。
2、自读对话，完成小短文：
This is Jenny’s ______.This is Jenny’s ____.This is Jenny’s ____.This is Jenny’s ______.
教学
重难点
能听懂、会说:“Hello! I’m. . .
教学方法
情景法
教学准备
多媒体课件
教学过程(主要体现课堂思路设计)
一、热身
播放课本第11页的歌曲“This is Jenny”，师生跟唱，同时跟随节奏一起拍手或做相应的舞蹈动作。
二、呈现
1.教师出示Jenny的头饰，向学生介绍：“This is Jenny.”
grandpa and grandma,
brother and sister,
this is my family.
2、拿照片介绍自己的家庭，This is my grandpa.He’s a farmer.拿出其他职业的图片，让学生介绍其他人职业：teacher,doctor.Step 2 Presentation
2、能熟练运用句子This is……He’s/ She’s介绍自己家人的职业
3、能说韵句。
教学
重难点
teacher farmer doctor正确发音及运用
教学方法
情景法
教学准备
多媒体课件
教学过程(主要体现课堂思路设计)
Step1 Warming up
1、复习知识学说韵句:
Father and mother;
He’s my father’s father.Who’s he?
She’s my father’s mother?Who’s she?
He’s my grandma’s son?Who’s he?
Step 5 Summary
学生总结感悟
Step 6 Homework
1、听录音跟读课文。
2、向朋友介绍自己的家庭成员及职业。
播放课件，理解课文划新单词
再次播放，跟读
最后一次，根据图自己播音或小组表演课文
Step 3 Practice
1、学生拿出已准备好的自己的全家福照片向自己的同桌介绍自己的家庭成员。
This is my father /mother
请学生拿出自己的全家福照片向全班介绍自己的家庭成员。
板
书
设
计
This is my family
板
书
设
计
This is my …
He’s my …
She’s a…
教
学
反
思
3、搜集其他的一些西方家庭成员名称。
板
书
设
计
Lesson 2
This is my grandpa,grandma .
He’s /She’s……
教
学
反
思
小学备课单
第周第课时
年级科目
三年级
英语
授课内容
U3 L3 She’s a Doctor.
授课人
课时
1
教学目标
1.能正确听、说、认读重点单词farmer,teather,dotcor.能听说单词too
2.向朋友介绍自己的家庭成员及职业
板
书
设
计
Lesson 3
I’m a doctor.
He is a teacher.
She is a farmer.
教
学
反
思
小学备课单
第周第课时
年级科目
三年级
英语
授课内容
Lesson 4 Again,please.
授课人
课时
1
教学目标
1、能听懂、会说能听懂、会说hello hi;能听懂、会说句型“I’m…”，并能实际运用该用语做自我介绍;初步认识教材主要人物Danny、Li Ming和Jenny等。2、能够用所学英语互致问候，养成文明礼貌的习惯。3、激发学习兴趣，培养自信心。
1、教师出示一张全家福照片，进行介绍：This is my family，
指着其中一人问：Who’s this?
回答This is my father.继续介绍This is my mother.
T: Now let meet Sam’s family.
出示Sam的家庭成员，边贴Sam的家庭成员头像边出示相应的单词(形成family tree)，并教读单词。
3.整体感知课文，初步理解课文大意。
教学
重难点
教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，注意/ai/的发音
e---hello , Jenny
教学方法
情景法
教学准备
多媒体课件
教学过程(主要体现课堂思路设计)
Step1 Warming up
1、Greeting
2 Free talk
Step 2 Presentation
1、听音指图跟读
2、根据课文内容完成表格
doctor
farmer
father
mother
Step 3 Practice
1、自编小对话：Hello,? I’m……
This is my family．This is my father.
He’s a……
This is my mother. She’s…This is my grandpa. He’s a……We are very happy
教学
重难点
重点：运用句型：This is my…向别人介绍自己的家庭成员。
难点：区分father/ mother
教学方法
情景法
教学准备
多媒体课件
教学过程(主要体现课堂思路设计)
Step1 Warming up
Greeting
T: Hello, boys and girls
Ss: Hello, miss zhang
三、练习
1.请学生阅读课文，听录音跟读。
2.请学生分角色朗读并表演课文。
3.请学生小组合作，表演Let’s play部分。让学生戴头饰去认识新朋友。
4.教唱歌曲“What’s your name?”播放歌曲，教唱歌曲；请男女学生分角色对唱歌曲。
四、运用情景交际：英语社团学校要成立英语社团，4人一组，每位同学轮流扮演社团登记人
This is my mother .
This is my father
教
学
反
思
小学备课单
第周第课时
年级科目
三年级
英语
授课内容
Lesson2
授课人
课时
1
教学目标
1.能正确听、说、认读重点单词brother ,sister
能听说单词grandpa,grandma
2.听懂描述句子He’s /She’s……发出指令Look at me.
小学备课单
第周第课时
年级科目
三年级
英语
授课内容
U3L1 This is my mother
授课人
课时
1
教学目标
知识目标:
了解认识家庭成员的英语说法：father，mother，sister，brother，grandpa，grandma；理解和掌握句型：This is my…
能力目标：
能熟练的运用句型This is my…介绍自己的家人。
2、学习韵句
Step 4 Production
同学扮演角色，让一个学生介绍（准备道具，粉笔，听诊器，草帽等能表现职业特征的物品）
Look,I’m a Байду номын сангаасoctor.
He is a teacher.She is a farmer.
Step 5 Summary
跟读板书
Step 6 Homework