境概括不准
如何概括形象特点： ①深入体味写景句本身（或仔细揣 摩人物形象），敏锐感知并精确概 括其特点或氛围； ②联系语境，着眼于整首诗的情感 基调，切忌孤立理解。
拟咏怀二十七首（其十八）庾信① 寻思万户侯，中夜忽然愁。琴声遍屋里，书卷满床头。 虽言梦蝴蝶，定自非庄周。残月如初月，新秋似旧秋。 露泣连珠下，萤飘碎火流。乐天乃知命，何时能不忧。
高考诗歌鉴赏
破解选择难题
题型的变化： 由两道主观题变为选择题（4选1）+主观题 考查侧重点的变化：
由单纯的考查鉴赏能力到注重在理解的基 础上的鉴赏。
【学习目标】
1、了解高考诗歌鉴赏选择题的命题
角度和设误角度。 2、探究诗歌鉴赏选择题的解题技巧。
3、提高诗歌鉴赏选择题的得分能力。
①鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧； ②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。
赴洛道中作 陆机① 远游越山川，山川修且广。振策陟崇丘，案辔 ②遵平莽。 夕息抱影寐，朝徂衔思往。顿辔倚嵩岩，侧听悲风响。 清露坠素辉，明月一何朗。抚枕不能寐，振衣独长想。
[注] ①陆机：西晋文学家。出身东吴名门，东吴灭亡后退居家 乡，闭门勤学，后被迫离开家乡前往京城洛阳。 ②案辔：案，同 “按”。按辔，手抚驭马的缰绳，任马慢步行走。
手法分析张冠李戴
如何判断表达技巧： ①凡是有表达技巧的地方都要关注，慢读细 读，找到切实的根据，才能放过，缺乏依据 的说法，就是错项。 ②考表达技巧选项也是考对内容的理解，所 以切不可脱离诗句，只看选项，以他人的理 解代替自己的理解。 ③平时训练的时候要抓名句，名句抓炼字， 炼字抓技巧，这是我们诗词鉴赏的关键法宝， 不可掉以轻心。
主题情感分析不当
如何准确分析情感主旨： ①明确抓手（意象词、情感词、修饰词）， 整体把握。不要只关注答题点的选项，导致 脱离文本的跳读，断章取义，最终理解偏差。 ②寻找诗眼，把握感情总基调。 ③探究典故，分析典故背后的深层用意。
约 客 【南宋】赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
夜游宫 记梦寄师伯浑[注] 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。 想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、 月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
[注] 师伯浑，陆游的友人。
下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ A ） A．“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也 意境手法 衬托出了战争气氛。 B．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵 内容解读 容的整肃与声势的浩大。 C．词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感 结构分析 想，衔接自然，结构紧凑。 D．作者通过“雪晓”“寒灯”“漏断”“月斜”等意象， 写出了清冷的意境。 意象意境
考点： 1、鉴赏形象—人物、景物、事物 2、赏析语言—炼字、炼句、诗眼、风格 3、鉴赏表达技巧—修辞手法、表现手法、 表达方式、结构技巧 4、理解思想内容—背景、题材、主旨 5、把握情感态度—作者及其情感
常见的四大设误角度：
1.意象意境概括不准
2.词句解说曲解原意 3.手法分析张冠李戴
4.主题情感分析不当
词句解说曲解原意
如何理解词语： ①联系已学，准确判断。 ②结合情境，不能孤立地猜测。 ③读清题干，从原文中找到对应点。
减字木兰花· 暮冬杂咏 【清】史惟圆 寄愁天上，碧落青霄平似掌。石破多时，散作春檐夜雨 丝。 埋忧地下，移却南山成旷野。根蔓牵萦，又 逐郊原春草生。 下列对本词的理解，不正确的一项是( D ) A．“寄愁天上，埋忧地下”，作者借用来作词的起拍 与过片，成为词的主旨。也为这首词定下了基调。 B．“石破多时”化用了李贺诗“女娲炼石补天处，石 破天惊逗秋雨”，以愁思比雨丝，思与丝谐音。 C．愁，本无形体，却可以“寄”，这是化抽象为具体， 他的愁多得无法消除，想寄之于天，天上也容纳不下那 么多愁。 D．“碧落”是指天上仙女，在《长恨歌》中有“上穷 碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的诗句。
1、有效读懂是关键（关注标题、作者、
注释、关键词句等）。
2、审清题目明要求。
3、细读选项划要点（切分关键信息） 4、正选排除巧妙用。
（2016年北京卷）
西村
陆游
乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿①黄昏。 注释： ①耿：微明的样子。 下列对本诗歌的理解，不正确的一项是（ A ） A.作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时。 B.“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的 意思。 C.“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的 幽静。 D.“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字。
还 山 宅 【唐】杨师道 暮春还旧岭，徙倚玩年华。芳草无行径，空山正落花。 垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎[注]。鸟散茅檐静，云披涧户 斜。依然此泉路，犹是昔烟霞。 [注] 槎：读chá，指小舟。 下列对这首诗的理解，不正确的一项是 B A．首联中“徙倚”意为徘徊流连，“玩年华”是 词语解释 指尽情享受美好春光。 B．第二联描写了暮春的衰败景象：芳草弥漫，空 形象概括 山寂静，落花飘零。 C．第三联写轻风吹拂垂藤扫过幽石，横卧的柳枝 句子理解 挡住了前行的小舟。 D．本诗第二、三联对仗尤为巧妙，既有上下句对 技巧分析 仗，又有句内对仗。
秋兴八首（其二）杜甫 夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。 听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎。 画省香炉违伏枕，山楼粉堞隐悲笳。 请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。 下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（ D ） A.首句紧承《秋兴（其一）》结句“白帝城高急暮砧” 写起，写出了孤城落日壮阔之景。 B.诗人思念北斗方向的长安，可见思乡之切；“每依” 可见这样的遥望已是常态。 C.耳边的猿啼声声可闻，故曰“实”，盼望的归舟迟迟 未有，故曰“虚”，令人悲慨。 D.诗人老病一身，漂泊他乡，往事不再萦绕心头，都被 眼前的悲凉与凄怆冲淡。
野 歌 李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ B ） A. 弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心 内容概括 头苦闷与抑郁的方式。 B. 诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并不 词句理解 消沉，气概仍然豪迈。 C. 诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八 意象解读 员外》相同，较为常见。 D. 本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情 紧密关联，脉络清晰。 技巧分析
下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是( C ) A．前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出 诗人在静候友人来访时的感受。 B．第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但 约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声 C．第四句描写“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出 诗人此时闲适恬淡的心情。 D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜 等候客人的情景，含蓄而有韵味。
【注】①庾信：南北朝时期诗人，辅佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏灭梁后 被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本诗为仕周时期所作。
下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（ A ） A．诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景，后半篇 写白露明月、萤火飘流的秋色，构成清新明亮的意境。 B．“寻思”两句直抒胸臆，不仅有故国覆灭、封侯梦 想破碎的叹惋，也有当下不能为国建功的自嘲。 C．“残月”两句由“中夜”暗渡而来，表达的是时光 流逝而诗人却年年如故的悲哀之情。 D． “露泣”两句由“新秋”而来，烘托出诗人凄凉哀 伤、虚无烦乱的内心状态，用词精切，对仗工巧。
下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（ B ） A．“远游越山川，山川修且广”紧扣诗题，概括写自己 “远游”中历经了艰辛的跋涉。 B．“夕息抱影寐，朝徂衔思往”采用互文手法，写出了 朝夕均不能排遣的孤独和忧伤。 C．“顿辔倚嵩岩，侧听悲风响”句用“悲”来修饰风，突 出诗人情感中的孤寂和落寞。 D ．全诗写赴洛途中所见，借嵩岩、悲风、清露、明月 等来表达身在旅途的独特感受。
诸人共游周家墓柏下 陶渊明 今日天气佳，清吹与鸣弹。感彼柏下人，安得不为欢。 清歌散新声，绿酒开芳颜。未知明日事，余襟良已殚。 下列对本诗的理解和分析不正确的两项是 ( A) ( E ) A.“清吹”、“鸣弹”与“天气佳”相呼应，以声 写静，渲染欢乐的氛围。 手法分析，意境概括 B.“柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下，生与死 的对照引人感慨。 主旨分析 C.“清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮 酒作乐的场景。 意象画面概括 D.“余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时 完全放松的状态。 情感分析 E. 本诗将个人与诸人对照，结伴出游之欢乐反衬个 表达技巧分析 人内心无尽的悲哀。
红梅 苏轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。 诗老[注]不知梅格在，更看绿叶与青枝。 [注] 诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ C ） A．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不 意象分析 与众花争春的品性。 B．“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地 情感解析 表达了不愿趋时的情感。 C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透 特点情感 露出一丝无奈。 D．“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上 泛起的红晕。 词句理解