说明方法及作用
（一）举例子。
1、概念：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物详尽化，以便读者理解。
（文中如有：例如、又如、比如、再如、如、譬如等词语，大凡可判断为举例子。
）2、作用：把繁复的事物说得浅显易懂、详尽生动。
3、答题模式：真实详尽地说明了……的特征（或事理）
4、例题展示。
《中国石拱桥》在写出了石拱桥的三大特点：历史悠久，形式柔美，坚固耐用后，以赵州桥和卢沟桥为例进行说明，试说说其表达效果。
答：举例子，举赵州桥和卢沟桥这两个例子，真实详尽地说明了中国石拱桥历史悠久，形式柔美，坚固耐用这三大特点。
5、牛刀小试。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
以上句子运用了什么说明方法？有何作用？
（二）列数字。
1、概念：运用数字来说明事物。
（数字可分用确数和概数）
2、作用：运用数字，从数量方面详尽确凿地突出事物的特征。
3、答题模式：确凿地说明了……的特征（或事理）
4、例题展示。
赵州桥非常雄壮，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
答：介绍桥的长度和宽度，详尽、确凿地说明了赵州桥雄壮的特点。
5、牛刀小试。
这只蟹的体长超过20厘米，重量达2.5公斤，可算是蟹中的巨无霸了。
以上句子运用了什么说明方法？有何作用？
（三）作比较。
1、概念：用两个或两个以上有关联的事物放在一起进行比较。
2、作用：突出事物的特点，增强了说明效果。
3、答题模式：拿××和××比较，突出说明了……的特点。
4、例题展示。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的大凡住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称。
答：作比较，拿古代的宫殿、大凡住房和苏州园林来比较，突出说前了苏州园林绝不讲究对称的特点。
5、牛刀小试。
我国大陆性气候显赫，冬冷夏热。
冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。
在春天，早春跟晚春也不相同。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
所以在华北常感到春季短暂，冬天结束，夏天就到了。
以上句子运用了什么说明方法？有何作用？
（四）打比方。
1、概念：运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明。
（打比方在说明文中是以比喻句的形式出现。
）
2、作用：形象生动、通俗易懂地说明事物或事理的特点。
3、答题模式：形象生动地说明了事物……特点。
（说明事理要加入“通俗易懂”）
4、例题展示。
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
答：详尽、形象、生动地说明了中国石拱桥形式柔美的特点。
5、牛刀小试。
天上的云，真是姿态万千，变化无常。
它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的想鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；……它们有时把天空点缀得很美丽；有时有把……
以上句子运用了什么说明方法？有何作用？
（五）分类别。
1、概念：将被说明的对象，按照一定的标准（形状、性质、成因、功用等）划分成例外的类别，一类一类地加以说明。
（但应该注意：运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。
）例如：图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。
（这里用了不只一个标准，所以表达不清。
）正确的说法应该是：
图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按内容分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
（这样，每次分类只用一个标准，就眉目清晰了。
）
2、作用：使说明的内容眉目清晰，层次分明，同时又让读者更好地区分各个类别的差异，清晰地了解被说明事物的特征和概况。
3、答题模式：条理清晰地说明了……
4、例题展示。
一切活的生物获取食物的方法有两大类，一类叫自养，绿色植物都属于这一类。
另一类叫异养，靠植物来生活的所有的动物和大部分微生物都属于这一类。
《食物从何处来》
答：层次分明、条理清晰地说明了生物获取食物的方法，使读者清晰地了解“自养”和“异养”的本质特点。
5、牛刀小试。
风沙的进攻方式主要有两种方式。
一种可以成为“游击战”。
……另一种可以称为“阵地战”。
……
以上句子运用了什么说明方法？有何作用？
（六）引用。
1、概念：引用典故、文献、名言、诗词、俗语、谚语、歌谣、故事、传说等进行说明。
2、作用：A、引用详尽的事例；（作用同举例子）B、引用详尽的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
E、引诗词。
作用：生动有文采。
（注：引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）3、答题大凡模式：形象生动地说明了……，使说明的内容……（可根据实际酌情加答“权威性和说服力、引出说明对象、加强文章的趣味性和可读性”等。
）注意：如果是引用故事和传说来进行说明，不要答“增强说明语言的权威性和说服力”。
因为它们都属于不可靠的事实。
4、例题展示。
赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是精巧绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
答：引用张嘉贞的话，形象生动地说明了赵州桥构造奇特，施工技术精巧绝伦的特点，使说明的内容更详尽充实，增强了文章的权威性和说服力。
5、牛刀小试。
湖光岩最早时称“净湖”或“镜湖”。
据传南宋建炎三年，丞相李纲被贬海南路经此地，受湖光岩“楞严寺”当时的长老释琮(李纲的同乡和同窗)之邀到湖光岩一游。
当晚，明月悬空，秋高气爽，两人在岩崖上促膝而谈。
这时，湖面上折射的月光映照在狮子岭的峭壁上，展现出一幅美丽的水光山色风景画。
李纲顿觉心旷神怡，把被贬的宠辱忧患全抛脑后，欣然提笔写下“湖光岩”三个大字，沿用至今，已有1500年历史。
——《奇特的湖光岩》
以上文段画线部分运用了什么说明方法？有何作用？
（七）下定义。
1、概念：用扼要概括的语言来说明事物，给读者一个明确的概念。
（它大凡是以“……是……；……叫做……”的形式出现。
）
2、作用：扼要、确凿地说明事物或事理的本质特点，使读者能将它与其他事物或事理
区别开来。
3、答题模式：扼要确凿地揭示了……，让读者对……有了更深刻、本质的认识。
4、例题展示。
统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
答：扼要确凿地揭示了“统筹方法”的概念，让读者对它有了更深刻、本质的认识。
5、牛刀小试。
人是能制造工具并能使用工具进行劳动的高级动物。
以上句子运用了什么说明方法？有何作用？
（八）作诠释。
1、概念：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫作诠释。
2、作用：对事物的特征或事理加以详尽的解释说明，使说明更通俗易懂。
3、“下定义“和”作诠释“的区别：（1）大凡来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
（2）定义要求统统，而诠释并不要求统统，对事物的特征或事理加以详尽的解释说明，例如：①“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变，所以是“下定义”。
②“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成，所以是“作诠释”。
4、考试时，如果出现“请你给××下定义或作诠释”这样的题目，最佳是选择“作诠释”。
（九）列图表：为了把繁复的事物说清晰，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更详尽。
（十）摹状貌：用描写手法，描摹事物情状的方法。
它可以使说明的内容更详尽生动形象。
如“每个柱头上都雕刻着例外姿态的狮子。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
”——《中国石拱桥》。