历 史
规模和水平各不相同（历史性）
性
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判断：下列活动中哪些是实践活动？
1、蜜蜂筑巢
2、学生讨论数学题的解题方法
3、农民▪ 种庄稼 生产实践
4、建设环境友好型社会
处理社会关系的实践
5、科学家实验研究人类基因组
科精品课学件 实验活动
判断：下列活动中哪些是实践活 动？属于什么实践活动?
▪ 1、蜜蜂筑巢 2、大学生辩论赛
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2.在当代，人类的交往已超出了民族和国家的 范围，世界各国有着紧密的联系。任何国家的 重大实践问题，都与整个世界密切相关。这说 明实践是▪
A.人们改造客观世界的活动
B.客观的物质性活动
C.有目的、有意识的能动性活动
D.社会性、历史性的活动
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3.恩格斯说：“人离开动物愈远，他们对自 然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的， 向着一定的和事先知道的目标前进的特征。” 这里强调▪的实践的特征是 A.实践具有客观物质性
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▪ 1961年人类首次升 1969年人类首次登 2003年神舟五号载 入太空（前苏联） 月（美国） 人飞船（中国）
实践是历史性的活动
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▪
实践是 社会性 的活动
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③实践具有社会历史性
实
践 具 有 社
非单个人的孤立的活动，是处在一定社 会关系中的人的活动（社会性）
▪
会 不同历史发展阶段，实践的内容、形式
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议一议：对比人和动物的活动，回答动物的 活动也是能动性的实践活动吗？
▪
动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动 人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别
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②实践具有主观能动性
实践是主观能 动性的▪活动

原因 实践主体
的能动性
表现
实践主体 改造自然 的创造性 改造社会
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合作探究三: 嫦▪娥奔月的神话故事,为何 至今即将变为现实?这说明 实践具有什么特点?
判断：
1、“秀才不出门，能知天下事。”
说明每个人受主客观条件限制， 不可能也没有必要事事参加实践。
▪ (可以获取间接经验)
2、“秀才不出门，难知天下事。”
对客观事物的真正认识，还必须 在理性认识的指导下，亲自参加 实践，才算理解深刻，才继续深 化发展认识。精品(课件可以获取直接经验)
镜头二：走进科学
2006年8月，国际天文学联合会大会投票决议， 部分通过将冥王星列入“矮行星”。有关专家 认为：冥王星之所以被“降级”，
一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星 的行星地▪位提出了质疑；二是借助于新的观测 工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是 随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了 大大的提高。
其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把观念的存在 变为现实的存在。
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以下各项中属于实践活动的是: ①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的
小康社会√ ②中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判 √
③学习理论、讨论问题、研究学问× ④大猩猩用树枝钩食白蚁× ⑤ ⑥工《▪人20做10工年、远战景士规打划仗的、发教展师目讲标课》×√ ⑦学生教室里听课 ×
▪ 3、农▪民种庄稼 ▪ 4、建设环境友好型社会 ▪ 5、科学家绘制人类基因组图谱 ▪ 6、教师讲课。 ▪ 7、赣中的文化艺术汇演
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1.我国通过制定“十五”计划来指导今 后五年的社会主义现代化建设，这体现 了实践是
▪
A.改造客观世界的一切活动
B.主观与客观相一致的活动
C.客观物质性的活动
D.有意识、有目的的能动性活动
人们实对践冥了是王什认星么识精品认课发件道识展理的的？变动化力表明
2、实践是认识发展的动力
① 人们实践 遇到 新问题 产生 新要求
推动 新探索和研究
②
▪ 实践的发展
提供 认识工具 促进
认识的发展
③ 实践 锻炼 提高
人的认识能力
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镜头三：走近真理
用权威人士 观点检验
用多数人的 观点检验
用客观事物 自身检验
实践主体
实践手段
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实践对象
教师讲课
①实践具有客观物质性
智力
实践的主体
实
运 用
体力
践
实▪践基
具
本要素
有
客观性
客 原因
观
实践的手段 ---生产工具、设备
改 造
自然界
物
实践的对象
质
人类社会
性
实践活动的过程及结果具有客观性
由客观 条件决
定的
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合作探究二: 为何开▪ 展载人航天飞行是实践活 动? 这与动物的活动有何本质不 同?这说明实践具有什么特点？
⑧美、英、日、法、德和中国科学家共同
绘制完成了人类基因组序列图√ ⑨调整农村产业结构√
⑩小行星撞击地球 ×
实践是人们改造客观精世品课界件 的一切物质性活动！
（2）实践的特点
合作探究一: 为什么▪ 教师上课是实践活动而学生 看书却不是?实践活动有哪几个要 素构成？它们共同的特点是什么?
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▪ 农民播种
B.实践具有社会历史性
C.实践具有目的意识性即能动性
D.实践是不断变化发展的
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不会游泳 怎能下水
不下水,怎能 学会游泳
▪
你赞同谁的观点？为什么？ 精品课件
人▪的认识从何而来
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镜头一：走进文学
竹外桃花三两支， 春江水暖鸭先知。
——苏轼
▪
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
——陆游
镜头中的实诗践句是表认明识了的什来么源哲学道理？ 精品课件
毛泽东有关实践的理解
▪ 人们要想获得知识，就要参加 变▪革知识的革命。想要知道梨 子的滋味，就要变革梨子的完 整性，尝一尝。
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（一）实践及其特点
(1)实践的含义：
主体
不是认识 世界
实践是人们能动改造世界的客观物质活动
▪
两层基本含义 对象
性质
其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的
物质性活动。（不是纯主观的思维活动）
用实践
▪
来检验
上述观点哪些正确?哪些错误?为什么?
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3、实践是检验认识的真理性的唯一标准
认识
指 导▪
改造 实践
客观
世界
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实践 结果
镜头四：走进社会
人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造 地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了 太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大 的贡献。▪
实上践述是事认例对表你识明有的什何目么启哲示的学？和道归理？宿
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小结
一、实践及其特点 基本形式
▪
是认识的来源
是认识的动力
二 、实践是认识的基础
是检验真理的唯一标准
是认识的目的
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含义 特点 实践 实践 实践 实践
巩固练习
1、“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知
C 地之厚也。”这句话包含的哲理是（