02
第二部分
提高教师素质，优化教学质量。
PART 02
二、提高教师素质，优化教学质量。
教学质量是教育竞争力的核心表现，而全面提高教师的素质和能力，是提高教学质量的 保证。提高教学质量其实就是要求教师既要有师德修养，又要有精湛的专业水平，还要 走教学与教研一体化的道路，以教学研究促进教学能力的提高。总得来说，就是要求教 师要具有课堂基本操作能力、课堂教学的设计、评价能力，课堂教学的研究能力等等。 体育教研组准备从以下几个方面着手：
1、抓好课堂常规，建立完善的体育课堂 机制
体育课堂常规，是为了保证体育教学工 作的正常进行，对师生提出的一系列基 本要求，是学校体育教学管理的一项重 要工作。实施课堂常规，不仅有助于建 立正常的教学秩序，严密课的组织，对 加强学生的思想品德教育，培养优秀的 精神文明品质都有十分重要的作用。因 此，授课老师在进行授课时要充分了解 以下几点： （1）学生课前的常规；例如：学生的到 场人数，请假原因等。教师应根据不同 情况，分别进行妥善安排。 （2）学生服装的准备；体育课是一种身
先进的教育理念 和现代教育思想 、扎实3、的博采学众科专 业知识长，、发丰展富的 教育科教学 能学研 力理究论知 识，都是促进教 育科研能力和科 研意识的保障。 结合课堂教学实 际，能够积极参 与学校及社会上 的教育教学论文
小学体育运动
03
PART 03
第三部分
开好“第二课堂”，办好体 育社团，创设校园体育氛围。
2、预防意外，建立安全快乐的体育课堂
《学校体育条例》明确规定，在体育教 学过程中要严格保障学生的人身安全，并 要引导学生树立自我安全保护意识。为了 减少体育课堂中的安全隐患，要求体育教 师首先要牢固树立“安全第一”的思想， 其次，要有计划、有目的地对学生进行安 全教育，灌输安全思想，让学生懂得健康 与安全的关系。让学生知晓体育课中违规 、违纪等是事故的预兆，应该尽量去避免 。第三，要规范体育课的教学，严格按大 纲的要求，操作规范、目的明确，切不可 采用“放羊式”的课堂教学方式。同时结
1、练好专项，提高课堂操作能 力
体育课不仅要求体育教师 要有基本的语言描述能力 ，更要求体育教师要有正 确的技能示范能力。在正 确示范的基础上用科学准 确、简洁易懂的语言进行 课堂教学，是每个体育教 师该有的基本技能。
2、规范备课，促进课堂设计能 力
3、博采众长，发展教学研究能力
为了使教学目标符 合新课程标准的要 求际，，切我合们学要生求的体实育2课课、，堂规促设范进计备 组的教师在设计教 能力 学内容时必须目标 明确、重点突出、 难度恰当。使教师 在统一备课形式的 基础上，创设问题 情境、拓展思维过 程、创新教学方法
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小学体育教研组工作计 划
目 CE录ONNTST
01
02
03
PART 01
抓好教学工作， 深化体育课堂。
PART 02
提高教师素质， 优化教学质量。
PART 03
开好“第二课堂”， 办好体育社团，
创设校园体育氛围。
201第一ຫໍສະໝຸດ 分抓好教学工作，深化体育课堂。
PART 01
一、抓好教学工作，深 化体育课堂。
三、开好“第二课堂”，办好体育社团，创设校园体育氛围。
体育社团是体育课教学以外，有目的、有组织地发展学生体育能力，培养学生 个性，并使学生养成终身热爱体育的态度的课外体育活动。通过体育社团的活动 ，能够培养和发展学生的独立性，让学生多方面的体育才能得到生动活泼、富有 个性的充分发挥，满足学生个人兴趣爱好，形成自觉体育锻炼的习惯，促进终身 体育意识的培养。这不仅有利于形成一种完整的教育方式，有利于人才的培养， 更有利于学校体育教育的整体发展。本学期我们会继续作好田径队、篮球队、足 球队、乒乓球队、羽毛球队，中国象棋队的组建和训练工作，通过丰富多彩的大 课间、运动会等一系列活动创设一个活跃的校园氛围，提高学生的积极参与意识 ，培养学生的体育运动兴趣，促进学生各项运动技能的掌握，达到“健康第一” 的总体目标。
面对21世纪的社会发展和人才需求，学校体育教育以学生发展为本，树立了“健康第一”的指 导思想。同时，随着新课程改革的日趋完善，小学《体育与健康》课程中强调以学生的身体健康 为教学目标，致力于提高全体学生的总体素质。要求通过丰富多彩的体育手段，培养学生的体育 兴趣与终身体育意识，在满足学生身、心和谐发展的同时，尊重学生个性，培养学生的心理健康 与社会适应能力。为了达到以上教学目标，我们决定在体育教研组实施以下的措施：
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