0至3岁婴幼儿发育参考标准（2008年12月第一版）第一节0-3个月月龄一、身体发展：（一）0～1个月1、顺延性反应：用手轻触宝宝小脸，宝宝会将头转向手。

2、本能的反射动作反应：如将一块布蒙宝宝的脸上，它会想办法拿掉。

3、自动抓紧出击手掌的任何东西。

如你用手去触摸宝宝的手掌，宝宝会不由自主地抓紧你的手。

4、尿布湿了会感到不舒服。

5、对内耳传来的重力和移动的感觉有反应。

如你正抱着宝宝，突然将其放低，宝宝会感到惊慌。

6、试图抬头。

这是由于引力的刺激。

7、感到摇篮很舒服。

这是大脑与地心引力统合作用的结果。

8、能调整自己的身体，能用筋肉和关节来感觉配合。

9、有强直性颈发射。

如头转向一边时，转过去那边的手臂趋向伸出或伸直，而另一手臂则趋向在肘部弯曲；过度则为感觉统合不良。

10、视线模糊，不能分辨形状和颜色。

但是眼睛可以追踪一定的物体。

这是由于眼睛周围的肌肉和颈部肌肉配合内耳的重力和移动的感觉。

11、对声音有初步的反应，但不能辨别声音的内容。

12、有由味觉和嗅觉组合的顺应性反应。

（二）2～3个月1、用胳膊和∕或腿做出相同的动作。

2、在平躺时，能抬头45度。

3、当抓住他的胳膊时，能抬起头来。

4、在仰卧位置时，能向两边转头。

5、用手拉衣服。

6、能预期喂奶，表现为身体活动增多。

7、在乳房或瓶子接触嘴巴时，把嘴巴张开。

8、已经形成了吃奶和∕睡觉的规律。

9、对大的声音和∕或突然的移动表现出惊跳反射。

10、通过肌肉压力、动作等的变化来预期被举起的动作。

11、大脑必须统合三种感觉：一是由内耳而来的重力与移动的感觉；二是由眼肌来的感觉；三是由头颈来的筋肉感觉。

12、锻炼控制头颈和眼睛，保持头和眼睛的稳定性。

13、利用内驱力练习抬头，开始用上臂肌肉和手臂肌肉，使其胸部离开地面。

14、不用大拇指和食指，而是用中指、无名指和小指以及手掌来握住东西。

15、缺乏眼手协调。

16、无法自动松开抓住玩具的手。

17、手多半是打开的。

18、能将身体的感觉和所看到的东西加以统合。

19、不能将触觉与手上的肌肉和关节加以统合。

20、会不协调地挥击放在身前的物体。

21、俯卧的时候，头可以稳稳的昂起来。

22、会抬头和耸肩。

当抓住他坐起来，能抬起头。

23、会翻身，从身体一边翻滚并趴一会。

24、能意识到自己的手。

25、两手合在一起放在身体的中间。

26、能辨认出奶瓶来。

27、把手放在嘴巴里。

28、长时间地保持清醒而不哭。

二、语言和交流：1、用哭泣、咕哝声和脸部表情与他人交流、互动。

2、喜欢听到人声。

3、用眼睛寻找光源。

4、发出有差别的哭声。

5、开始发出元音字母。

6、对大声音做出反应。

7、能发出哭声外的声音。

8、会大声的笑。

三、情绪和情感：1、把哭声作为表达某种需要的信号。

2、辨认和区别成人的脸部表情。

3、发出社会性的微笑。

4、能对父母以外的人做出反应。

5、通过交换和集中视线表现出对物体和声音的偏好。

6、形成有规律的睡眠。

7、当拥抱和触摸时，会很高兴。

8、喜欢身体在空间上的移动。

9、适应了一定的常规。

10、喜欢成人不时的注视。

11、能使自己逐渐平静下来。

12、可以表达快乐、难过等情绪。

13、在被抱着时，会变得很安静。

14、以情绪表达来调节自我。

四、认知：1、用大声哭泣来寻求帮助。

2、出现反射动作。

3、喜欢看有特点的物体，包括人脸。

4、会模仿人的面部表情。

5、会用眼睛寻找声源。

6、开始隔段距离辨认熟悉的人。

7、注视放在眼前20～25CM的东西。

8、朝光线看。

9、开始环顾四周。

10、能在180度范围追踪物体。

11、当物体消失后，会尝试寻找。

12、盯着成人拿出的物体，身体动作会增多或减少。

13、专心看成人的手势。

14、按照自己顺序来模仿以前看到的动作。

五、社会性：1、辨认出最初的看护者，与看护者建立情感联系。

2、在人脸上寻求安慰。

3、能对父母以外的人做出反应。

4、更喜欢看人而不是物体。

5、注意成人的脸和声音。

6、开始对不同的人做出不同的反应。

7、开始对有兴趣的表情做出反应。

8、以微笑作为反应。

9、听到人声会变得平静。

第二节4～6个月月龄一、身体发展：1、可以做较大的动作。

如在桌子上敲打汤匙。

2、可以知道自己的手在空间的位置。

3、能把手伸向所看到的东西，触觉及视觉有较好的统合关系。

4、开始用大拇指和食指。

5、能将两只手放到面前并加以接触，这是身体双侧下协调的开始。

6、能扶着物体坐着，能用手臂作为支撑成三角状坐着。

7、6个月时腰、手可以转动；能单独坐一会儿，而不失去平衡。

（若坐不稳或不肯尝试去坐，则证明筋肉、重力、移动以及视觉的统合有问题。

）8、身体能摆出飞机样的姿势。

若大一点的孩子不能摆出此姿势，则说明重力和移动感觉统合有问题。

9、喜欢被摇，在空中荡来荡去，这是锻炼重力和移动感觉的统合。

若动得太厉害则会扰乱神经系统，引起哭闹。

10、手能抓着立方体。

11、辨认出瓶子和去够瓶子瓶子，能在一些帮助下抓住瓶子。

12、能用一只手去够物体。

会随便用一只手去抓物体。

13、能协调地去够放在身前的物体。

14、能用物体在两只手之间交换。

15、开始每天连续地睡2到3次。

16、把玩具放到嘴里。

二、语言和交流：1、在识别标志物体后，会改变动作。

2、除了苦，还用发声来表示不高兴。

3、哭声在音高、节奏上表现不同。

4、参与由成人发起的互动游戏，并轮流发起互动。

5、发出mama或baba的声音，但并不一定是指父母。

6、用眼睛寻找光源。

7、对咿呀学语声做出反应。

三、情绪和情感：1、能感受到自然界给其带来的愉悦，如去外边玩儿会很高兴。

2、有选择的表达快乐，对熟人微笑。

3、对看护者情绪有反应。

4、开始区分熟人和陌生人。

喜欢被熟人抱、5、对着某个人在镜子中的影像微笑。

6、通过发音进行最初的交往。

四、认知：1、喜欢重复性动作。

2、看、玩自己的手脚。

3、会寻找一部分藏起来的物体。

4、根据声音来辨别人。

5、用眼睛寻找声音来源。

6、有目的使用玩具。

7、模仿简单的动作。

8、用已存在的动作图示来探索玩具。

9、当物体消失时。

会用眼睛寻找。

10、能区分父母和陌生人。

五、社会性：1、以微笑。

语言来引起注意。

2、开始认出家人和陌生人。

3、在短时间内被一个玩具所吸引。

4、在人脸上寻求安慰。

5、用整个身体来回应熟悉的脸孔。

6、用发声来回成人话语，积极与人互动。

7、会对着熟悉的脸孔微笑，对着陌生人严肃。

第三节7－9个月月龄一、身体发展：1、可以从一处移动到另一处。

2、用手和膝盖爬行，带动多种感觉进行统合协调。

3、由头颈直立反射动作帮助去由仰卧翻转成俯卧。

4、有了空间的感觉，以帮助期盼的距离以及物体的大小。

如果这个月龄的小孩没有统合爬行的感觉，还不能爬行的话，日后会在判断距离和物体大小方面产生很多问题。

5、可以用大拇指和食指以剪刀或钳形的姿势拿东西或拉一根线，可以把食指伸进洞里。

6、逐步控制并完善眼肌，眨眼的动作比较灵活。

7、开始计划手的动作，能把简单的东西放在一起或分开。

8、当站在某个平面时，能够不断做出跨步反射。

9、能用手和膝着地，但有可能倒下。

10、会爬。

11、想站。

在成人帮助下站起来12、双手作拍击动作。

13、把玩具从一只手换到另一只手。

14、能用一只手抓住2.5CM的立方体。

15、在帮助下从杯子里喝水。

16、开始吃用手指喂的食物。

17、抓住自己的瓶子。

18、在换衣服时，配合大人。

二、语言和交流：1、增加d、t、n、l这些音。

2、确定视线以外的声音来源。

3、发出不同的音。

4、发出咿呀学语声。

5、用身体姿势开始交流。

6、声调、语调、音高有变化。

7、8～9个月大的孩子听力已经很好，足以听懂细节，能听出熟悉的字，也知道某些声音代表什么，可以重复简单的字。

三、情绪和情感：1、脸部表情、凝视行为、声音和身体动作组成了协调的对社会事件的情绪反应模式。

2、经常的表达害怕和愤怒。

3、开始通过经验学习来调节情绪。

4、通过看着别人来获得如何让作出回应的提示。

5、开始察觉他人情绪表达的含义。

6、对陌生人表示害怕。

7、表现出最初的探索和专断。

8、把手伸出来让人抱。

9、重复那些能带来快乐的动作。

10、同成人形成稳定的依恋，能够进行5～10分钟的爱的交流。

四、认知：1、喜欢看有熟悉物体的图书。

2、会辨认熟人和陌生人。

3、行为的目的性增强。

4、可以预见事情的发生。

5、模仿和常态下不同的动作。

6、对盛满和倒空容器的动作产生兴趣。

7、缩回握着的物体，接着用布把手和物体遮起来。

8、使一个玩具动起来。

9、表现出解决问题的迹象。

10、当物体滚出视线外，能追随物体的运动轨迹。

11、通过视觉和触觉来检验物体。

12、以触摸成人的手或玩具来对成人操作玩具做出反应。

13、会寻找完全藏起来的物体。

五、社会性：1、会特别喜欢把成人作为开展探索话题的依靠。

2、看着面露悲伤表情的他人。

3、喜欢独自游戏。

喜欢观察其他孩子，并和他们玩。

4、看见陌生人会害怕。

5、和喜欢的人分别时会感到沮丧。

6、可能会把一个玩具递给别人，但不一定会放手。

7、希望得到他人的关注。

8、对某些人和物开始产生依赖。

9、对家人开始依赖。

第四节10-12个月月龄一、身体发展：1、可以爬得更远。

爬着上楼梯、台阶2、会花很多时间在观察，并思索那是什么东西。

3、有过中线的能力，就是说经常会把一只手伸到身体的另一测去做运动。

但感觉统合不良的孩子这种能力很差。

4、学习了解一些用具，以及如何使用它们，如用勺子吃饭和喝水，拿笔乱画等。

5、学会站起来。

这是一切重力移动、筋肉以及关节感觉统合的最后结果。

双腿承受全身重量。

6、能够独立行走。

能扶着其他物体走。

被扶着双手时能行走。

7、可以随意放下手中的物体。

8、坐着时能够获得很好的平衡感。

9、可以自主换姿势，而不倒下。

10、试着去抓小物体。

把螺丝钉从盒子里拿出来。

11、能吃半流体食物。

12、知道自己尿湿了，并表达出不舒服感。

13、开始把勺子放到嘴里。

14、用手喂自己吃。

二、语言和交流：1、表现出对单词的一定的理解能力。

以发声做为对熟悉的单词的反应。

2、会摆手说再见。

3、向成人发起熟悉的游戏。

4、说出第一个能够被识别的单词。

5、开始模仿手势。

6、开始用摇头来表示“不”或“是”。

7、运用表达性词语。

8、说爸爸和妈妈。

9、能模仿简单的有节奏的调子。

三、情绪和情感：1、因没有达到目的而感到愤怒。

2、对导致受挫的目标源表示愤怒。

3、表现出对看护者要求的顺从。

4、经常对游戏被中断而表示愤怒。

5、对玩偶和填充玩具表示出喜爱和照顾。

6、成功完成某项任务时会鼓掌。

7、几分钟能从生气中恢复过来。

8、运用复杂的行为来表示亲密。

9、开始理解与别人相关的因果关系。

10、不断地表达愉快、悲伤、不舒服等情绪。

这些情绪通常是与环境中的各种刺激相联系的。

四、认知：1、有意识用方案来解决难题，比如拿自己够不到的物体。

2、投掷物体，同时注意看结果和方向。

3、会根据要求指认身体各部分。