这说明XXX同学对知识的掌握还处于初级阶段，不能做到举一反三，知识间的联系还没有完全掌握，在之后的课程中，重点给学生过奥数知识点，引导学生独立思考，逐步建立知识间的联系，重点讲解应用题。
综合来说，XXX同学的接受能力较强，也很配合老师的教学，作业完成非常认真，只要在做题过程中多思考，多总结，奥数学习将更加有效。
一对一学习计划(模板)
XXX同学一对一学习计划
姓名
科目
数学
年级
六年级
教师
咨询师
学习情况掌握情况分析
通过一个学期的了解，发现XXX同学数学校内基础扎实，孩子认真好学，谦虚上进，缺点是做题速度慢一些，偶尔还会小粗心。一学期的奥数孩子已经逐渐形成一些奥数思维，能自主分析题目，讲过的知识能掌握度很高，但是一旦出现变形题或者比较难的题目还是无从下手。
6
对应思路
抓不变量解题思路
转化思路
假设思路
逆推思路
设数代入巧解应用题
该部分为六年级奥数的重难点，在分数和百分数的复合应用题中，使用对应的解题思路，能让学生在做题过程中事半功倍，要求学生在掌握的基础上可以灵活使用数学思路解决较复杂的应用题。
24
钟表问题
揭开钟表的奥秘—析题目中数量关系，找到解题思路
4
第二阶段（综合整理复习）2.28——3.17
复习
考前培训（一、二、三、四、五）
10
已学内容
统筹问题、观察与归纳、容斥原理、最大与最小、分数巧算（一）、分数巧算（二）、考前培训（分数巧算）、考前培训（图形面积）、初赛试卷分析、复赛试卷分析。
第一阶段（章节知识点）寒假
阶段
（章节、知识点）
内容
（详细知识点）
课时数
估算
掌握数学问题中的“缩放法”
4
长方体和正方体（一）
长方体和正方体（二）
在校内几何体学习的基础上，观察经过割、补后物体的表面积和体积发生的变化，并可以求出不规则物体的表面积和体积