湖北工程学院
2015年“专升本”选拔考试试卷
报考专业名称：小学教育考试课程名称：教育学题号一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
阅卷人
得分1、教学艺术：
2、课程资源：
3、课外活动：
4、道德行为：
5、科学素质：
1、以学生直接感知为主的教学方法有、。
2、我国第一部马克思主义教育论著《新教育大纲》的作者是。
3、班级授课的两种变式是
、。
专科所在学校：
姓名：
准考证号：
……………………………………密……………………………………封………………………………线…………………………
一、名词解释…………………………………（每小题3分，共15分）
得分
二、填空…………………（每空1分，其12分）
得分
4、教学评价的形式有总结性评价、、。
5、
是教师的教和学生的学组成的双边互动活动。
6、教材的编排一般采用和
两种方式。
7、学生身心发展具有，教育者在教育工作中要做到循序渐进。
8、
是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
1、“应试教育”的根本错误在于。
（
）A、只重智育，忽略了其它各育
B、违背了社会主义的教育目的
C、只增长了知识，忽视了智力的培养
D、导致学生的片面发展
2、把儿童变成教学的中心，是“现代教育”派的主要观点，其代表人物是。
（
）A、卢梭
B、杜威
C、赫尔巴特
D、布鲁纳
3、教给学生科学的记忆方法，培养学生的记忆能力，是贯彻_______的要求。
（
）A 、启发性原则B 、直观性原则
C 、巩固性原则
D 、因材施教原则
4、校本课程是的课程。
（
）A 、国家规定
B 、学校规定
C 、学校安排
D 、学校教师开发
5、社会政治经济制度决定了教育的_____。
（
）A 、性质
B 、结构
C 、设施
D 、投入
6、下列选项中不是教育对社会文化产生的功能的是。
（）A、概括功能B、传承功能C、创新功能D、融合功能
7、要从根本上改变我国目前教育落后的状况，教育改革的突破口在于
的改革。
（
）A 、教育方法
B 、课程设置
C 、教育管理
D 、教育体制
8、制约教育目的的最终因素是。
（
）A 、人的发展
B 、政治经济制度
C 、生产力的发展
D 、社会关系
9、孔子的教育思想集中体现中。
（
）A 、《论语》
B 、《大学》
C 、《中庸》
D 、《学记》
10、遗传素质为人的身心发展提供了_____。
（
）A 、可教性
B 、可塑性
C 、可能性
D 、现实性
11、引起并决定教育发展变化的最根本的终极因素是_____。
（
）A 、科技水平
B 、文化传统
C 、社会制度
D 、社会生产力12、教育名著《普通教育学》的作者是。
（
）A 、卢梭
B 、赫尔巴特
C 、夸美纽斯
D 、杜威
三、单项选择题………………………（每小题2分，共30分）
得分
13、古代教育具有。
（
）A 、专制性、等级性B 、生产性、专制性C 、生产性、等级性D 、阶级性、科学性
14、丰富学生的感性经验，形成鲜明的表象，使学生更好地理解抽象的概念，这是贯彻
的目
的。
（
）A 、巩固性原则
B 、直观性原则
C 、循序渐进原则
D 、因材施教原则15、下列选项中不是班级授课制基本特点的是。
（
）A 、以“班”为人员单位B 、以“课”为活动单位C 、以“课时”为时间单位
D 、以“教室”为空间单位
1、请写出我国现行的教育方针。
2、简述教育的政治功能。
3、根据教学任务和教学方法，课可以分为哪些类型？
四、简述题……………………………（每小题6分，共30分）
得分
4、简述学生审美素质的概念与结构。
5、简述学生素质的层次与结构。
得分
五、综合阐述题……………………………（每小题13分，共13分）
1、从不同的角度，课程可以分为哪些种类？
湖北工程学院
2015年“专升本”选拔考试答题卡
报考专业名称：小学教育考试课程名称：教育学
题号一
二
三
四
五
六
七
八
九十
总分
阅卷人
得分
1、教学艺术：是教师遵循教学规律和美的规律，为有效提高教学效果而采用的创造性的教学方式与
方法。
2、课程资源：是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以
及自然资源的总和。
3、课外活动：是指教育机构在教学计划和教学大纲之外的课余时间和节假日对学生实施的各种有目
的、有计划、有组织的教育活动。
4、道德行为：学生的道德行为是在学生的道德认识、道德情感、道德意志的支配下，采取的对他人、
对自己、对社会具有道德意义的行动。
5、科学素质：是学生在掌握科学知识，并运用科学知识去认识自然、改造社会、探索真理的过程中
发展起来的一种社会文化素质
1、演示法、参观法
2、、杨贤江
3、复式教学、现场教学
4、形成性评价、诊断性评价
5、教学
6、直线式、圆周式（螺旋式）
7、顺序性
8、课程标准
………………………………………密……………………………………封………………………………线…………………………
一、名词解释………（
每小题3分，共15分）
二、填空………………………………（每空1分，共12分）
三、单项选择题（每小题2分，其30分）
1、B
2、B
3、C
4、D
5、A
6、A
7、D
8、C
9、A10、C
11、D12、B13、A14、B15、D
四、简述题（每小题6分，共30分）
1、教育必须为社会主义现代化建设服务，教育必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面
全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2、（一）教育具有维系社会政治稳定的功能：其一，教育为社会培养各类政治人才；其二，教育
培养具有一定政治素质的社会公民。
（二）教育具有促进社会政治变革的功能：其一，教育的普及促进社会的变革；其二，教育通过传播先进的思想、弘扬优良的道德观念促进社会政治的变革；其三，教育促进社会政治民主化。
3、（一）根据教学的任务，课可分为新授课、巩固课、技能课、检查课；还可根据一节课完成
任务的多少分为单一课和综合课。
（二）根据教学方法，课可分为讲授课、演示课、练习课和复习课。
4、学生的审美素质是学生在掌握审美经验、发展审美能力，并运用已有的审美经验和审美能力
去欣赏美、创造美的过程中发展起来的一种社会文化素质。
学生的审美素质是由审美需要、审美经验、审美观念、审美能力、审美情操、审美理想和审美趣味等因素构成的；其中，审美经验、审美能力和审美情趣是几个主要的因素。
5、学生的素质是一个由纵向的层次结构和横向的科类结构构成的一个复杂的立体的身心组织
结构。
从纵向上看，学生素质可以分为生理素质、心理素质和社会文化素质三个层次；从横向上看，生理素质、心理素质和社会文化素质又分别是由若干种素质构成，如社会文化素质就是由科学素质、道德素质和审美素质构成。
五、综合阐述题（13分）
课程可以从不同的角度进行分类：
（一）从课程形态来划分，课程可分为学科课程、活动课程、核心课程和整合课程。
（4分）（二）从课程的存在方式划分，课程可分显课程和潜课程，潜课程又称为隐蔽课程。
（2分）（三）从课程设置形式来划分，课程可分为必修课程和选修课程。
（2分）
（四）从课程开发过程来划分，课程可分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、观察的课程、体验的课程。
（5分）。