高中物理教案1
题目：质点参考系和坐标
一．教学目标（三维目标）
①知识目标：认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。
②技能目标：会根据实际情况选定参考系。
③情感目标：通过本节学习，激发学生学习高中物理课程的兴趣．
二．教学重难点
①重点：能够判断在某物理情景中，是否能将物体看成质点。
②难点：如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系
三．教学用具
幻灯片
四．教学过程
教学内容教师活动
学生活动
展示：雄鹰、小鸟在空中飞翔，PP机在天空中划过，行星、卫星在宇宙
运行，航天员杨利伟在宇航舱中给地学生观PP新课引拍照，汽车在公路飞体会物体运提出问题：各个物体的运动都有自己特点，要想准确描述物体的运动是一十分困难的事在我们初中的运动研究中，我们只需要了解物体的速度，路程和时间。
如：鸟儿从南方飞往北方，你需要知道翅膀是新课教学如何运动的吗。
如：汽车从甲地到乙地你需要知道轮子是怎么转圈，方向盘是学生观察思考，
如何运动的么？需要考虑它本身的大小总结结论? 和形状吗
学生活动教师活动教学内容
引入质点：用来代替物体的有质量的专业资料点．（板）根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略次要
专业资料
教学内容教师活动
学生活动
描述立体空间内运动的物体的位置(3化，可以建立三维立体空间坐标系坐标
．下列情形中的物体可以看作质点学生练是………………………A跳水冠军郭晶晶在跳水比赛课堂练习一枚硬币用力上抛，猜测它落地B是正面朝上还是反面朝C奥运会冠军邢慧娜在万米长跑．花样滑冰运动员在比赛练习册。
学生总结知识小
专业资料．
高中物理教案2
题目：速度
一．教学目标
①知识目标：知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性，知道速度和速率以及它们的区别。
②技能目标：让学生在活动中加深对平均速度的理解．通过生活中的实例说明平均速度的局限性。
③情感目标：了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系．
二．教学重难点
①重点：速度、瞬时速度、平均速度三个概念，以及他们的区别与联系。
②难点：对瞬时速度的理解。
三．教学用具
幻灯片
四．教学过程
教学内容教师活动
学生活动
学生回忆位移时为了描述物体的运动，我们已经进行了时刻间两节课的学习，学习了描述运动的几个新课引入? 概念，大家还记得是哪几个概念
当物体做直线运动时，我们是用什么方法描述物体位移的：用坐标系．在坐标表示对应的点t1x 1系中，与某一时刻对应时刻物体的位置，与另一时刻tlt1xt2x2的点表示时刻物体的位置，则△这段时间t1，就表示从xlx2＝一到t2 内的位移．
专业资料
如何来描述物体运动的快慢?
教师活动学生活动教学内容
t Δv=速度公式Δx/初中我们学的速度是路程跟时间的比值．在单向直线运动中，它与位移跟时间的比值是相等的．现在我们学习的速
度概念更严谨．路程与所用时间的比值速度是另一个物理量，它与这里的速度是不同的。
此时的速度有大小有方向，因为位移有方向。
重点理解速度和速率的联系与区平均速度：用位移和发生这段位移的时别。
间来描述物体的运动，平均速度是指运动物体在某段时间内的位移与发生这段
位移所用时间的比值．
平均连度只能粗略地描述运动的快慢．而当我们把时间间隔取位移间隔取得越短时，越能更准确地描述在这一小段时间内的运动快慢，这就是瞬时速度。
瞬时速度，运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度．准确地讲，瞬时速度平均速度和专业资料是物体在某时刻前后无穷短时间内的平瞬时速度均速度．是矢量，大小反映了物体此时刻的运动快慢。
．
教学内容教师活动学生活动
它的方向就是物体此时刻的运动方向即物体运动轨迹在该点的切线方向．时速度的大小叫做瞬时速率
练习深化对速下列关于瞬时速度的说法中正确的1课堂练( )
速率概念的理瞬时速度可以精确地描述物体做A速运动的快慢，但不能反映物体运动方瞬时速度就是运动的物体在一段B常非常短的时间内的平均速瞬时速度的方向与位移的方向相 C
．某物体在某段时间里的瞬时速都为零，则读物体在这段时间内静止。
小结梳理本节知识要专业资料点．
高中物理教案3
题目：实验用打点计时器测速度
一．教学目标
①知识目标：知道打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息(时间、位移及速度)。
②技能目标：会安装并使用打点计时器，理解根据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度。
③情感目标：通过实验得出物体的运动信息，用数学方法表述出来．培养学生获取信息、处理信息的能力，体会处理问题的方法．
二．教学重难点
①重点：能根据纸带计算物体运动的瞬时速度。
②难点：学会使用打点计时器。
三．教学用具
多媒体课件、电磁打点计时器、电火花计时器、学生电源、导线、纸带、刻度尺、坐标纸四．教学过程
教学内容教师活动
学生活动
测定物体的速度并不是一件很容易的事情，特别是当物体的运动速度在不停变
化时，测定某时刻的速度更是比较困难的，如上下飞舞的蝴蝶，要确定它某一专业资料时刻的速度是很困难的．我们现在只研究直线运动的速度的测量问题．
教学内容教师活动
学生活动
比比看，看谁牵动纸带的速度变化小．想一想，相邻两点的距离跟牵动
牵动纸带的快慢带的速度有什么关均匀，对相邻两点所表示的时间有没?影电磁打点计时器是一种使用交流电源．计时仪器，．工作电压6 4 0.02 电源的频率50 H时，它每学生总结出电打一次点．通电以前，把纸带穿过限
打点计时器的孔，再把套在轴上的复写纸片压在纸电频的上面．当接通电源时，线圈产生的电磁打点计磁化由弹簧钢制变磁场使振动振动片的一端位于永久磁铁的磁中．由于振动片的磁极随着电流方向
改变面不断变化，在永久磁铁的磁场用下，振动片将上下振动，其振动周期与线圈中的电流变化局期一致，即为．位于振片一端的振针就跟着上下0.02s 振动起来，这时，如果纸带运动，振针就在纸带上打出一系列小点。
插使用时电源插头直接插在交流220V专业资料的墨(座内，将裁成圆片直径约38mm)
粉纸盘的中心孔套在纸盘轴上，将剪切电火花计时器整齐的两条普通有光白纸带．
教学内容教师活动
学生活动
教师活学生活教学内
也可以用上述尺寸的白纸带和墨粉纸做实验，还可以用两条白位于下带夹着一条墨粉纸带做实验；墨粉纸以使用比较长的时间，一条白纸带也以重复使用，应注意降低实验成本学生自主阅读教材中的实验步骤提示．
指导学生动手练习使用打点计时器，并学生思考如何通
引导学生思考：纸带上的点与小车的位过纸带得到物体练习使用打移和时间是如何对应的，怎样将纸带上的位移速度时间点计时器? 的点变成相关的数据专业资料在方格纸上建立直角坐标系，用纵坐标表示物体运动的速度，用横坐标表示时t)，(v间，根据
表中各时刻的速度．将．专业资料。