教学
准备
1、有关公共设施的图片和破坏公共设施的视频。
2、相关课件
中心备课
依据班级学情的个性备课
导入
一、认识我们的“朋友”
1.出示：同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍 一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）
课题
9、生活离不开规则
课型
新授
1课时
中心备课人
二次备课人
教学
目标
1、了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2、树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3、体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
教学
重难点
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教法
与学法
讲授法讨论法
小组交流法 探究法
教学
准备
课件及相关资料
中心备课
依据班级学情的个性备课
导入
一、导入新课，引发兴趣
师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗?
生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不 能随便地乱扔垃圾…
单元
教学
目标
1、知道公共设施的作用，学会爱护公共设施；养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。2、知道生活处处有规则，懂得规则的重要性 ；自觉遵守、维护社会规则。3、明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。
教法学法指导
讲解法 讨论法 问答法
小组交流法 讨论法 自主探究法
5.倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们该如何 文明使用公共设施呢? （设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施 的行为要勇于制止。） 6.学生进行反思：是否损坏过公共设施？今后应当怎样爱护公共设施?
五、 课堂小结
通过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋 友”在我们日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们 服务的特殊“朋友”。
3.提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？
4.学生回答。
5.也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查我们学校或家庭附近的公共设施，下面请同学们 说一说大家的调查情况。
6.学生讲述调查的结果。
7.阅读教材第 54 页并思考：如果伤害了这些无声的“朋友”， 最终受伤害的是谁？
8.学生阅读并回答
②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说， 扔到我这里，保持街道的清洁！”
③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”
2.你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。
3.小组交流，学生代表回答。
例如：小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄
4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便 利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
中心备课
依据班级学情的个性备课
拓展提升
课后，请同学们在日常生活中用自己的实际行动善待这些不说话的朋友，爱护公共设施。
作业
布置
（1）继续完善自己的设计作品。
（2）说说自己在生活中会怎样保护公共设施。
板
书
设计
8、大家的“朋友”
公共设施 便利多 作用大
保护公共设施人人有责
教
后
反
思
集体备课之课时备课卡
2021年 月 日
教学
准备
课件及每课相关资料
课时
安排
8、大家的“朋友” 一课时
9、生活离不开规则 一课时
10、爱心传递者 一课时
集体备课之课时备课卡
2021年 月 日
课题
8、大家的“朋友”
课型
新授
1课时
中心备课人
二次备课人
教学
目标
1.知道什么是公共设施，体会公共设施给人们生活带来的便利。
2.通过了解公共设施的作用，感受公共设施的重要性。
10.学生写出或画出自己的设计方案。
11.学生展示或介绍自己的设计方案。
三、倾听“朋友”的委屈
1.我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护 它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们 更多精品文档 学习-----好资料 的委屈吧！ 2.出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。
3.通过发现生活中的公共设施需要改进和完善之处，引导孩子大 胆想象设计，培养孩子创新能力。的作用，感受公共设施的重要性。
教学难点：通过发现生活中的公共设施需要改进和完善之处，引导孩子大胆想象设计，培养孩子创新能力。
教法
与学法
讲解法讨论法
小组交流法
集体备课之单元备课卡
2021年 月 日
年级
三年级
科目
道德与法制
中心备课人
周次
主持人
应到人数
实到人数
缺席人员
备课内容
第三单元我们的公共生活
单元
教材
分析
围绕“公共生活”这一主题，教材设计了《大家的“朋友”》《生活离不开规则》《爱心的传递者》三课内容，从公共生活中具体的“物”，过渡到抽象的公共生活规范，最后落脚在充满关爱精神的公共生活上，以递进的方式丰富学生对公共生活的认知，引导学生认识并爱护公共设施，培养讲规则的公共意识，形成关爱他人的社会性情感。
2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便 大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施？ （交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）
教学过程
二、感受“朋友”的作用
1.阅读课本50、51页，感受朋友的作用。
①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂， 让你坐下来歇一歇。”
四、善待我们的“朋友”
1.身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们 的委屈可想而知。应该怎样爱护它们呢?让我们来听听它们的心声吧！
2.出示课本 56 页图片：倾听路灯和公园休息椅的心声。
3.如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么?请你站在“朋 友”的角度说一说。
4.小组交流，学生代表说给大家听。
5.播阅读课本 52 页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……
6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着 讲下去?
7.学生接着补充故事。
8.总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付 出，我们的生活才更加方便。
9.我们举行一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁的设 计最具有创意。 （出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计 一种新型的公共设施。)