三、拓展引伸 估计下列几道乘法算式的积大约是多少？
32X649X5218X4581X2
小组讨论,然后全班交流, 说明各应看成几百或几十。 说明因数是三位数时, 只要看成最接近的整百数既可。
四、巩固练习。
1、完成书第70页“做一做“中的4道题。先由学生独立计算, 然后订正答案。 结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。
5•巩固
(1)一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边 长多少分米？
(2)一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4分米。至少需要木
条多少分米？
(3)一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？
三、总结。通过今天的学习，学会了哪些本领？有什么感受？还有问题吗？
2、书第4题,让学生独立完成。
3、 呈现的几个问题情境和学生们提出的问题,让学生估算结果, 找出答案。
4、请学生举出几个日常生活中的例子。
五、全课小结
1、这节课开头我们碰到了什么问题。是怎么用数学的方法来解决的？
2、上这节课,你有什么感受和体会？
教学反思：在原有的求近似数基础上，较轻松的学会将其中一个多位数变成整十、 整百、整千来进行乘法口算，以提高计算速度。但个别同学却是用竖式计算来求 积之后再进行约等，没实现方便计算，因此要强到估算的意义来明确算法。
2、认识1/4
1）要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？
（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。
（2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。
（3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。
（三）认识其他分数
长
教学内容：教材第42页一43页例2、例3以及第44页练习十的第1、2题。 教学要求：1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正 方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。2、培养学生动手操作及概括能
力。
教学重难点：长方形和正方形的周长计算方法
教学过程：
（二）动手操作、探索交流，获取新知
1、认识二分之一。
1）、课件演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是这个苹果 的一半，也就是它的二分之一。
2）、指导学生读写二分之一
3）、学生活动：用纸片折出它的二分之一，并写上分数。
4）、实物投影出示判断题。
下面哪些图形的阴影部分是原图的二分之一？哪些不是？说出理由。
（3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。
⑵四人小组交流，全班汇报：这两个图形的周长哪个长一些？你是怎么知道 的？还有什么办法可以知道？
⑶思考：求长方形的周长必须知道什么？求正方形的周长必须知道什么？
4•算法概括
⑴长方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？
⑵正方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？
⑶你喜欢哪种算法就用哪种方法计算，只要你算的又快又准。
教学过程：
（一）创设情境，引入课题。出示苹果
1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人
分几个？学生说出想法后，教师板书：平均分。
2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：1
3、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半
提问：一半苹果还有别的表示方法吗？
引出并板书课题：分数。
四、机动发展题
⑴要计算下图的周长，你准备量哪几条边？最少量几条？为什么？
⑵计算下图的周长呢？
教学反思：通过实物开展教学，找周长，求周长，学生清楚长正方形周长的求法，
但喜欢用加法求，对与简算（即公式）思维上差生不理解，需进行差生补导。
第八单元 分数的初步认识（3节）
第一课时：认识几分之一
教学内容：教科书第91~93页。
二、尝试解决。
1、教师先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得 对不对呢？看看小精灵是怎么说的？
2、怎么才能知道8X29大约是多少呢？能用我们前面学过的计算方法来解 决这个问题？
3、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把
29看成最接近的整十数来估算。
4、因为8X30=240,所以8X29的积比较接近240。我们可以列成8X29"240再由小精灵介绍约等号。可见带250元够买门票。
百货商店鞋柜，一双旅游鞋78元，一双皮鞋164元。 电影院售票处：日场一张电影票15元，夜场一张电影票20元。 小袋鼠蹦跳一次约2米，小袋鼠蹦跳33次。
文具商店柜台，每合 图钉120个，每包日记本25本。
2、出示书第70页例2主题图： 三年纪一班29个同学去参观航天航空展 览，门票每张8元。
请学生提出问题， 老师在学生提出问题的基础上， 补充提出如果老师这时只 带250元钱去够吗？
第三课时： 两、三位数乘一位数的估算乘法
教学内容： 教科书第70页例2，练习十五第4，5，6题。 教学目标：引导学生体验估算的过程， 初步了解两、三位数乘一位数的估算方法， 培养学生的估算意识。
教学过程：
一、提出问题。
1、幻灯片逐一出示各种图片。引导学生提出用乘法计算问题。内容：邮局 邮票出售处，有的邮票一枚80分，有的邮票一枚60分。
教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1
的分数大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言 表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神， 使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教具、学具准备：实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条
一、复习
1•什么叫做周长？
2•同桌摸一摸课桌的周长。
3•长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？
二、新授
1•出示两张卡片，如图：
2•这两个图形的周长哪个长一些？你有什么办法证明你的判断是正确的？
3•学生探究
⑴学生独立思考计算：要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么？你 怎样算出这两个图形的周长？
（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。
（2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自 的分数。
2、完成教科书第93页做一做”第1题。
（四）比较分子是1的分数大小
1、出示第一组图1/2和1/4。
（1）猜想：哪个分数大一些？
（2）引导学生讨论并交流讨论信息。