六年级秋季学期期中考试
一、积累与运用（共13 小题，每题 5 分，共 65 分）
1.下列加点字的读音全部正确的一组是（）
A.凛（lǐng）冽疙瘩．（da）
B.颓．（tuí）然羞涩．（sè）
C.
澎湃．（bài）忧虑．（lù）
D.狞．（níng）笑势不可当．（dǎng)
2.下列词语书写有误的一项是（） A.
搏．斗单薄．博．学
.筹．划愁．绪仇．视C.
干燥．暴噪．躁．音D.
磁．石慈．爱辞．退
3.填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是( )
①“百草园”诗社今天成立了!
②王老师高兴地向同学们:“ 下周，我们学校将举行运动会。
”
③我们每个人都要行动起来，做好环境保护的工作。
A.
宣告宣布宣传
B.宣布宣告宣传
C.
宣传宣布宣布D.宣
告宣传宣布
4.下列成语中，加点字的解释错误的一项是（） A.
别出心裁．：裁剪
B.技．高一筹：技能，本领
C.
弄巧成拙．：笨，不灵巧
D.全神贯注．：（精神、力量）集中
5.下列加点词语运用不恰当的一项是（） A.
会场上爆发出一阵排．山．倒．海．的掌声。
B.《江城子·密州出猎》借历史典故抒发了苏轼杀敌报国的豪．情．壮．志．。
C.
我们同敌人同．仇．敌．忾．，奋战了几天几夜。
D.在这千．钧．一．发．的时刻，郝副营长点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的道路。
6.我国的第一部诗歌总集是（） A.
《楚辞》
B.《诗经》
C.《唐诗三百首》
D.
《宋词三百首》
7.以下哪个不属于应用文？
A.小说
B.请假条
C.
倡议书D.
书信
8.官渡之战是哪两方之间的对战？
A.刘备和袁绍
B.刘备和孙权
C.
曹操和孙权D.
曹操和袁绍
9.下列对省略号的用法解释错误的一项是（）
A.“还好，总算活着回来啦。
⋯⋯我不在，你在家里做什么呢？”（省略号表示语意的跳跃。
）
B.她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水⋯⋯（省略号表示说话不流畅，欲言又止）
C.古老的钟发哑地敲了十下，十一下⋯⋯始终不见丈夫回来。
（省略号表示同类事物和序数词语的省略）
D.桑娜脸色发白，说：“我嘛⋯⋯缝缝补补⋯⋯”（省略号表示说话断断续续）
10.姐姐对我说：“我在学校借的《绿山墙的安妮》先借给你看。
”
这句话改为第三人称转述句是（）
A.姐姐对我说，我在学校借的《绿山墙的安妮》先借给你看。
B.姐姐对她说：“我在学校借的《绿山墙的安妮》先借给她看。
”
C.姐姐对我说：“她在学校借的《绿山墙的安妮》先借给我看。
”
D.姐姐对我说，她在学校借的《绿山墙的安妮》先借给我看。
11.下列对句子描写方法的判断正确的一项是（） A.
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
（心理描写）
B.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了⋯⋯是他来啦？⋯⋯”（动作描写）
C.他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。
（神态描写）
D.林子里静极了，沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
（环境描写）
12.将下列句子排列成一段通顺的话，语序正确的一项是（）
①所以，诗人写道:“春色先以柳芽归，春风杨柳万千条。
”
②你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的柳芽首先把春意带到人间吗?
③在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。
④你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝。
⑤它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。
A.③②④①⑤
B.⑤①②④③
C.③②④⑤①
D.②④③⑤①
13.下列对课文的理解不正确的一项是（）
A.《草原》一文按照事情发展顺序，描绘了“草原风光图”“喜迎远客图”“ 主客联欢图”。
B.《开国大典》中的场面描写采用了“点面结合”的写作方法。
C.《宇宙生命之谜》是一篇科学小品文，介绍了科学家对“地球之外是否有生命”这一课题的探索。
D.《穷人》这篇课文主要讲述了渔夫夫妇的生活是如何艰辛和贫困。
二、现代文阅读（共 5 题，每题 5 分，共 25 分）
皮箱与柿子
尤今
从义乌搭乘火车到上海，历时三个小时。
从来不把购物当作旅游重点活动的我，来到义乌后，却抵制不了诱惑，一头扎进商品海洋里，大买特买，原本携带的两只皮箱装不下，只好另外买了一只超大的箱子。
上了火车后，才知道“累赘”两个字怎么写。
把两只较小的箱子放到头顶上的行李架上，那只超大的皮箱，只好硬塞在座位旁边的空间里——那个空间，原本是让乘客伸展双腿的。
刚把一切安顿好，上来了一对日本夫妇，他们手拿着车票找座位，来到我们面前，对了对号码，座位正是对着我们的。
一看到挤在座位旁的大行李，他们便露出了极不满意的神情。
他们指着那件行李，叽叽咕咕地说了一大堆话，我清楚地知道，他们是嫌那件行李占据了应该属于他们的空间。
语言不通，我只好通过手势“说出”困境——头顶上的行李架实在承受不了这件行李的体积和重量呀！他们虽然明白了，可是，脸却像一块铁，沉沉地坠着。
空气中弥漫着尴尬的气氛，我心想：三个小时的行程呢！不过，理亏的是自己，又有什么办法呀。
火车在奔驰，我们为了避免四目相对的尴尬，都极不自然地把脸扭向一边，假装看窗外的风景。
我的脖子因为长时间扭向一个方向，开始有点酸痛了。
就在这时，我想起了前一天在义乌市场购买的四个柿子。
这柿子，皮极薄，
红似火，饱满亮滑。
我把它们从手提袋里小心翼翼地取了出来，将其中特大、特圆、特饱满的两个，递给了他们。
他们惊了一下，原本紧紧绷着的脸，出其不意地松懈了，还慢慢地注入了一
点笑意。
然后，两个人齐齐伸出双手来接，用日语说道：“谢谢啊，谢谢！”僵持
的气氛，全然扭转了。
两张硬硬的脸，变成了两团软软的棉花糖。
他们一边吃一边竖起拇指称赞，甜甜的汁液自嘴角淌出。
过了不久，有服务员前来兜售橘子，他们一买便是四包，投桃报李，送了两包
给我们。
大家高高兴兴地剥着橘子吃，金黄色的橘子皮，化成了浮动在空气里一圈
圈美丽的光晕，我们在氤氲的橘子香里对视、微笑。
少顷，他们从皮包里掏出了一本袖珍字典——是日语和中文对照的——翻开来，指着一些日常用语，虚心地向我讨教汉语的发音。
我起劲地教，他们开心地学，有些卷舌音，他们怎么也无法发出准确的音，边学边笑，大家笑得几乎岔气。
火车抵达上海后，夫妻俩见我们行李太多，自告奋勇地帮我们将那个累赘的大
皮箱一步一步地拖下火车去。
站在绚丽的阳光下，他们用蹩脚的汉语喊道：“再见，再见！”
那声音，蕴含着甜甜的笑意。
14.本文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
15.“有服务员前来兜售橘子，他们一买便是四包，投桃报李，送了两包给我们。
” 中
有“投桃报李”一词，“投桃”和“报李”在文中分别指的是（）
A.“我”给日本夫妇柿子；日本夫妇给“我们”橘子。
B.“我”给日本夫妇橘子；日本夫妇给“我们”橘子。
C.
日本夫妇给“我们”柿子；“我”给日本夫妇橘子。
D.
日本夫妇给“我们”柿子；“我”给日本夫妇柿子。
16.“他们惊了一下，原本紧紧绷着的脸，出其不意地松懈了，还慢慢地注入了一点笑意。
”这句话是描写，体现出。
17.文章为什么以“皮箱与柿子”为题目？下列说法正确的是（） A.
因为皮箱与柿子是作者非常珍贵的两样物品。
B.因为本文主要讲了皮箱与柿子之间的故事。
C.因为这两样物品帮助作者和日本夫妇建立了友好关系。
D.
因为全文围绕它们展开，它们推动了故事情节的发展。
18.作者这次乘火车的经历，给我们带来了怎样的生活启示？谈谈你的感想和收获。
三、习作（共 10 分）
题目：“校园环保”倡议书
提示：校园是我们汲取知识和营养的地方，当我们在美丽的校园中学习时，都希望有一个整洁明亮的校园，请你代表“校园环保小卫士”活动小组，就这个问题写一份倡议书，倡导大家共同创建一个绿色和谐的校园环境。
200 字左右（字数少于 100 字扣除 2 分）。