义务教育人教版四年级上册
7 条形统计图
条形统计图（1）
优 翼
创设情境 （教材第94页例1） 知识点：认识一格代表1个单位的条形统计图
1
晴阴
多云 阵雨 雷阵雨
你知道了哪些信息？小组互相议一议，交流自己的看法。
探究新知
这个月的每种天气各有 多少天？你能把它们清 楚地表示出来吗？
我用统计表表示。 小东
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
天气 晴
9
天数
阴 多云 阵雨 雷阵
6
9
5 雨2
探究新知
我用象形统 计图表示。
小红
晴 阴 多 阵 雷阵雨 云雨
探究新知
还可以用条 形图来表示。
探究新知 他们把数据都表示清楚了吗？下 面这两种方法，哪种表示更清楚？
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
探究新知
天 晴 阴 多 阵雨 雷阵雨
气
云
天96 9 5
2
实践应用 （教材第95页做一做） 1.统计一下本班同学出生的月份。
实践应用 （教材第95页做一做） 把上面的数据在下面用条形图表示出来。
实践应用 （教材第95页做一做）
(1)参加统计的同学一共有（ ）人。 （2）有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？ （3）（ ）月出生的人数最多，（ ）月出
生的人数最少。
实践应用 （教材第100页“练习十九”第2题。）
（1）最喜欢（ ）的人数最多，最喜 欢（ ）的人数最少。
（2）你还能提出什么问题？
（根据全班的统计情况让学生完 善条形统计图并回答问题。）
实践应用
4.下面是四（1）班六个小组的同学速算比赛中得 满分同学的数量统计表。请你根据下表完成统计图。
小 组
人 数
一二 三 四
2 66
34
5
2
4 3
3
五六 53
实践应用
（1）哪个小组得满分的同学最多？哪个 小组得满分的同学最少？
二组得满分的同学最多，一组得满分的同 学最少。
（2）你有什么想说的吗？ 同学们注重速度的同时也要多注意题目的 正确率。
课堂小结
统计表—能详细地记录数据，便于分析和 研究问题
条形统计图—能够直观地反映出数据的多 少，便于比较数据的差异、研究数量差异 的问题
根据全班的统计情况再填空。
实践应用 （教材第100页“练习十九”第1题。）
2.调查班里同学的睡眠时间。
你们班同学的睡 眠时间够吗？你 有什么建议？
（根据全班的统 计情况让学生完 善条形统计图并 回答问题。）
实践应用 （教材第100页“练习十九”第2题。） 3.调查本班每一位同学最喜欢什么交通工具。
数
条形图和统 计表各有什 么特点?
统计表能清楚地看出数据的 多少，条形图能直观地反映 出数据的差异，便于比较。
探究新知
归纳小结： 条形统计图左边竖线上标出的数据 表示的是天数（1格表示1天），下 边横线上标出的是几种天气。每种 天气所对的涂色的竖条占了几格就 表示几天，也可以出具 体的数据，还能看出谁多谁少。