作好上课准备
确保学生在校安全
导 入
在前面的学习过程中，同学们已经学习了WORD文档的一些基本操作，并掌握了页面设置的方法，本节我们将一起来学习利用页眉页脚的设置来制作信笺纸。既然要利用页眉页脚来制作信笺纸,那我们就要先了解什么是页眉页脚,页眉页脚的作用是什么?
通常页眉页脚显示文档的附加信息，常用来插入时间、日期、页码、单位名称、徽标等。其中，页眉在页面的顶部，页脚在页面的底部。我们现在来通过一个页眉页脚模板来认识一下页眉页脚。
学情分析
中职学校的生源一般都是中考的落榜生，学生被动学习因素偏多，学习能力差异性大。他们初中阶段文化基础差，年龄小，对专业知识生疏，因此，接受能力、分析能力偏低。但是，他们思维活跃，想象力丰富。课程充分利用学生的好奇心，调动他们学习的积极性。
教学目标
知识目标：学会设置页眉页脚，掌握信笺纸的制作方法。
绘制线条：线条颜色为红色实线，粗细0.75磅（首尾线条粗细为2.25磅）；
复制线条：选中线条利用复制粘贴命令，快速完成线条的复制工作。
5.关闭页眉眉脚完成信笺制作
指认信笺页眉页脚，了解信笺纸页面设置
一位同学到教师机操作进行信笺页面及页眉页脚设置，其余同学在机位上操作
观看老师制作信笺纸条纹线，思考制作方法
页面边距：上下边距3厘米，左右边距2厘米。
2.设置页眉页脚：
设置页眉：【插入】选项卡→“页眉”录入文字（红色黑体二号字，居中显示）
去除页眉下划线：添加页眉文字并选中文字及段落标记在【页面布局】→页面边框→边框→设置“无”，应用于“段落”；
设置页脚：在“页眉页脚工具”栏中切换到页脚编辑状态，添加相关页脚文字（红色黑体小五号字，居中显示）
（前两步学生操作，教师对上台演示操作同学实作步骤进行归纳讲解，后面步骤教师演示讲解）
3.设置文档网格：
打开文档网格标签：【页面布局】选项卡→【页面设置…】→【文档网格】；
设置网格：在【网格】中选择【只指定行网格】选项，在【行数】中设置每页为18行。
4.绘制条纹线：
显示辅助信息：在【视图】选项卡中，勾选“网格线”。
作品点评
收集学生作品进行点评
相互点评
让学生认识自己作品的不足取长补短
课堂小结
本节课，我和大家一起学习了利用页眉页脚制作信笺纸的方法，在以后的学习生活中，我们还可以加入更多的元素让大家制作更加精美的信笺纸，希望大家把这些知识都能运用起来，把我们的文章设置得更美观。（展示精美信笺纸效果图，开阔学生思路，引发后继学习兴趣）
案例教学法：选取适用案例用训练学生解决实际问题的能力。
任务驱动式：让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的相互学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究与解决问题的能力。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
课前点名
询问班级负责考勤同学，了解学生到齐情况
作业布置
预习插入图片方法,尝试信笺纸模板二的制作（操作能力强的同学可完成本节作业后通过教学视频尝试制作）
观看模版思考问题，找出页眉页脚
一位同学说出答案
引导学生回顾重点知识顺利进入本节学习
讲授新课
演示讲解
一、页眉页脚的应用
（以范文“计算机发展史”为例演示讲解插入页眉页脚的方法）
1.页面设置：纸张大小A4，页边距上下2.5,左右3厘米（前面知识点的复习巩固）
2.页眉设置：【插入】选项卡→页眉，录入页眉文字“办公自动化”并设置好文字格式及对齐方式
授课课题
页眉页脚设置——信笺纸的制作方
学科
计算机基础
授课教师
陈冬梅
授课班级
16食品4班
授课时间
2016.12.8
授课时数
1
课前准备
多媒体机房及相关软件（咖卡他卡电子教室）
一篇文档《计算机发展史》作为演示例文
一篇信笺纸样板文稿及教学视频文件
将板书用PowerPoint做成幻灯片
教材分析
本课内容是在学生掌握了复制、页面设置等基础操作之后，能对文档进行简单格式设置基础之上。将页面设置与页眉页脚，形状工具综合运用制作成信笺纸的操作。
巡视学生完成情况，予以点评
二、信笺纸的制作（制作工职校专用信笺）
（一）展示工职校信笺纸效果并进行版面分析
页眉：“四川省宜宾市工业职业技术学校专用信笺纸”
页脚：“校址：四川省宜宾市翠屏区黄桷坪大道一段2号”
页面设置：纸张16开，上下边距3厘米，左右边距2厘米
信笺条纹线
（二）制作方法
1．设置页面：
纸张大小：16开纸；
过程目标：通过页眉制作信笺纸感受页面设置的重要性
情感目标：在信笺纸的制作过程中培养学生的审美情趣，体验成功的喜悦。并培养学生健康、积极的生活态度和助人为乐的精神。
教学重点
页眉页脚的设置，信笺纸的制作
教学难点
页面设置、页眉页脚、形状工具综合运用制作信笺纸
教学方法
演示教学法：利用多媒体教学，实际操作演示信笺纸的制作方法
3.去除页眉下划线：选中文字及段落标记在【页面布局】
认真听老师讲解,同步跟着老师学习操作方法
学生在亲身实践中体会制作方法
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
→页面边框→边框→设置“无”，应用于“段落”。
4.页脚设置：”导航”功能区→转至页脚(编辑页脚内容)插入页码,并设置好页码格式及对齐方式。
5．关闭页眉页脚完成设置。
活学活用，学生即时将页眉页脚操作方法应用于信笺开始部份制作进行了对新知识的巩固练习及动手能力的培养
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
任务驱动
辅导学生完成操作：播放制作方法视频并让率先完成的同学辅导有困难同学完成制作
一展身手完成信笺制作
同学间相互帮助，通过交流沟通增强解决问题的能力，
共同提高并体验成功的喜悦
问：大家能找出模版中哪部份是页眉哪部份是页脚吗？
对学生给出的答案进行点评总结：页眉页脚是WORD中比较不起眼的地方，对于一份优秀的文稿，页眉页脚的作用却不可小视，本节我们将利用页眉来制作信笺纸，让大家感受到页眉页脚的魅力，但在之前我们要先通过一个小练习来了解页眉页脚的插入方法
跟着老师讲解回顾所学知识并进入本节学习主题