高考优秀议论文范文【三篇】
恐惧攫紧了心脏。

只有双手还在不识时务地抖动着。

我迈入考场，周围是死一般的寂静。

这样的考场，这样的应试教育，能培养出真正的人才么，我想。

北大学生，应试教育做得够好了吧。

哪个上北大的不是数一数二的尖子?不过仍然用硫酸泼熊。

这不就是无数次考试考出的结果吗?可见考的出来的未必就是人才。

韩寒，80年代的优秀作家，在学校里是红灯高挂，还留过级。

不过同时，他的小说《三重门》销售量却一直处于排行榜前列，半年就发行超过百万册。

比尔盖茨，果断地弃学研制软件，最终成为首富。

可见，考不出或者不去考的也未必就是脓包。

这样的考试真的起着什么至关重要的作用吗?看来似乎是的。

因为老师啊家长啊的全部都说要好好学习，才能得到好工作，才能有出息……不过这些好好学习的跟不好好学习的人又怎么解释呢?不好好学习的他们没有出息吗?好好学习的他们又有出息吗?说应试教育真的起着什么至关重要的作用，看来不然吧。

那么，为什么还要大力推广这样的教育呢?为何中国的学生都是德智体美劳全面发展，又门门不精的学奴呢。

请问各位，一个人能否在同时实行数学家和历史学家的工作?既然每人都是社会里的一颗螺丝钉，那么为什么还要去学做螺母呢。

如果把欧美教育培养出的人和中国教育培养出的人实行对比，那么欧美教育培养出的就是样式不同的各种先进工具，每种不同，能够在不同环境发挥自己的作用;而中国教育培养出的就是件件一样的劣质瑞士军刀，件件都通，件件不精，就算到了某种环境，也不能发挥很好的效果。

甚至瑞士军刀的其他功能会因为很少使用而生锈再也无法使用。

可惜，再怎么想，我也仅仅一介无名小卒，又怎能期盼蜉蝣撼树呢?中国的应试教育已经根生蒂固，短时间内是无法改变的了。

突然，提示钟声响起，距考试结束仅剩15分钟。

低头看看试卷，依然一尘不染。

这就是——死亡笼罩的战场吗?
恐惧攫紧了心脏。

只有双手还在不识时务地抖动着。

周围是死一般的寂静。

【第二篇：耻之死】
我是一个爱历史的人，思绪常常随着历史横游八万里，纵观几千年，
泛舟史海时算是能观景晓情了。

孟子曰：无耻之耻，无耻矣。

想不到他老人家早在千百年前就看
破人性，令人掩卷深思。

耻之死，让我对历史重新感悟。

春秋战国之时，战火纷飞，各国互相吞并。

吴国、越国作为后起
之秀，以初生牛犊之势，意气风发，锐不可挡，也曾在五霸中占有一
席之地。

吴越之战最终也不可避免的暴发了。

起先各有胜负，但在决
定性的一战中，越国失利。

越王勾践在吴国养马驾车三年，住石屋、
穿布衣、受尽凌辱。

三年之后归国，勾践为雪国耻自批己罪，卧薪尝胆，发展国力，并接受谋士之策以十计从政治、经济等方面着手，终
于灭掉吴国成为一方霸主。

仔细琢磨，夫差成于荣败于耻，勾践败于耻，但也成于耻。

再来看看秦末时期，秦二世施行暴政，百姓怨声载道。

继陈胜、
吴广之后，刘邦、项羽二人为民振臂高呼，叱咤风云，毅然踏上反秦
之路。

刘邦咸阳初立威，项羽巨鹿破大敌。

于是短暂的大秦王朝在呐
喊声中轰然倒塌。

随之而来的楚汉之争中项羽以他的勇猛之势，大败
刘邦。

仅仅这个本已定好的历史因刘邦的卷土重来而改写，垓下之战，霸王被逼无奈，自认无颜见江东父老，自刎乌江。

后人皆感叹评价：
刘邦的知耻换来的是大汉四百年基业，而霸王留下的仅仅乌江的滚滚
东流。

也正因为他的知耻，造就了一个敢爱敢恨、敢拼敢死的英雄形象。

刘邦因耻而荣，项羽亦因耻而荣。

三国时期，诸葛亮受刘备之命前往东吴，说服孙权，以孙、刘联
合再凭长江之险以拒曹操，但他在东吴时舌战群儒、智激孙权、草船
借箭、七星祭风等表现出的无穷智慧使周瑜妒忌而又惊恐，千方百计
想除掉诸葛亮，但屡次不能得逞。

紧接着诸葛亮离开东吴后，计袭南郡，智救刘备，力保荆州。

世人对周瑜受此三气而死的评价仅仅定为
心胸狭隘，但却只有苏轼能真正读懂周瑜。

他的死不是心胸狭隘，而
是“耻”，耻于不能胜过诸葛亮这个吴国大患。

“既生瑜，何生亮”，道出了周公瑾忧国忧民的忠心啊!相比之下，三国袁术就很无耻了，军
败山倒，还在想以前的浮华生活，一碗蜜水，无耻之心，就已注定他
的失败了。

到了近代，李鸿章作为直隶总督，使得他御辱自强的设想有了更
大的施展空间。

不过甲午战败，不平等条约的签订使得他背上了卖国
贼的骂名，但又有谁知道他在签订《辛丑条约》时被俄侮辱，又气又恨，最后又郁郁而终呢?不甘心大清的****而受到的凌辱，耻之死，让
我对他重新评价。

……
纵观千古，荣辱之间似乎存有某些必然的联系，思荣得耻，知耻
可荣。

【第三篇：面对失去】
人无完人，金无赤足。

每个人都在追求完美，但是上帝偏偏太吝啬，不会把一切都给你。

面对失去你会如何对待?。