“我的发现”
记叙人物对话的形式
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1
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准 备停当。”
“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！”
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2
行文中记叙人物对话的格式有三种：
1.说话人（某某说）在引语前——××说：“……，……。” 2.说话人在引语后——“……，……。”××说。 3.说话人在引语中——“……，”××说，“……。”
2.每句话的标点符号都标在引号内，引号外 不能再用标点符号；
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6
“
。
”
请为下面的句子添加标点符号。
1、“多美的陶罐！” 一个人说， 小心点，千万别把它碰坏了， 这是古代的东 西， 很有价值。”
2、孔子连忙说 ：“ 学生孔丘 ， 特地来拜见老师 ， 请收下我这个学 生。”
3、“你不是一直想去伯伯家吗？ 改天再教小珍吧 ！”爸爸说完 ，拉 起庆龄的手就要走。
选自《信箱》 4、“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄 笑了笑，说，“那你就留下来吧！”
选自《我不能失信》
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4
5、“爸爸，我昨天和小珍约好了，今Hale Waihona Puke 她来我们家，我教他叠花篮。”庆龄 说。
选自《我不能失信》
6、“呦，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
选自《陶罐和铁罐》
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5
1、“说”字后面的标点符号(冒号、句号或 逗号)因所说内容的位置的不同而有区别。尤其是 第三种格式中，有人在“说”的后面往往不恰当 地用句号；
2、修饰“说”的词语，不仅可以是“温柔”、 “开心”等形容词，还可以是表示动作或神态的词 语，这样更有利于读者揣摩人物的内心活动，让我 们在阅读的过程中得以找到适当的语气。
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9
• 例句赏析：
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了 几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
4、“是个男孩吗？” 高尔基问。
5、教育家问这个女孩：“ 你刚才跟他俩说了什么？”
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7
这三种记叙文中的引用人物所说的 话，在阅读和习作中避免了内容的枯 燥性和单调性，增强了语言表达生动、 活泼的特点，给读者留下更深刻的印 象。
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8
1、“引语”不单单只能由“说”引发，“问”、 “回答”、“叫嚷”后面都可以跟话语，而且都可 以用上述句型进行描述；
有人催他：“还不赶快捞！在船线上刻记号有什么用啊？”
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一变灌，一边喊：“危险，快上 来。”
“好吧。”查理恋恋不舍地把到挂回墙上。
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10
小练笔：选几个你喜欢的小动物， 编一个故事，展开对话，最好能用上今 天学的人物对话的形式。
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你能从课文中找出这样的句子吗？大声朗读出来。
1、有人问他：“马良，你学会了画画，也去给那些大官们画吗？” 选自《神笔马良》
2、马良摇摇头说：“我才不呢！我专给咱穷人画！” 选自《神笔马良》
3、“给我吧。”爸爸接过信，看见信封上写着“”大河沿52号收， 小河沿52号寄”，他觉得很奇怪，说，“这是寄给谁的呢？”