小学三年级上册毛笔书法教案第1 课：认识工具教学目的：认识毛笔书法的工具，了解“文房四宝” ，激发学生对写字的兴趣。

教学重、难点：认识中国传统的书法工具，学习它们的使用与保养。

教具准备：书写用具、挂图等。

教学时间：1 课时教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示文房四宝挂图，让学生观察。

三、讲授新课通过挂图，老师和同学一起总结出传统的书法书写工具，先板书课题：第一课：认识工具（其它容待挂图出示后再补上）。

（一）笔：我国传统书法用笔为毛笔，按笔这性能分为：硬毫、软毫、兼毫。

还可以按大小和笔锋长短来分。

毛笔的使用与保养：1.开笔；2.润笔；每次使用后毛笔要及时清洗晾干。

（二）墨：墨锭、墨汁。

（三）纸：纸是我国古代“四大发明”之一，毛笔书法用纸主要有宣纸、元书纸。

（四）砚：就是砚台，是研墨、盛墨及掭笔的工具。

每次书写结束后，将砚台清洗干净。

（五）除了笔、墨、纸、砚外，其他的书写辅助工具还有毛毡、镇纸、笔洗、笔架等。

四、练一练：泡开一支新毛笔，试着蘸墨画横线、竖线和圆点。

（学生练习，老师巡视指导）五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。

第2 课：姿势与执笔教学目标：1、了解硬笔书法的特点。

2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。

3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。

教学重难点：知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中，养成良好的书写习惯。

教学准备：1、正确坐姿、握笔姿势的图片。

2、铅笔、书法练习纸、字帖。

3、实物投影仪、电脑等教学时间：1 课时教学过程：一、校园参观活动1、参观专栏书法室里贴的书法作品展，学习欣赏书法作品。

2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看书法有些什么特点？3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。

二、室师生交流你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？1、什么是毛笔书法？所谓毛笔书法，就是以传统的毛笔、墨汁、宣纸、砚台等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。

2、毛笔书法有什么特点？学习毛笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。

而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规化、匀称化。

三、怎样才能写好毛笔字？（学生交流，教师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。

四、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解。

身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。

右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。

当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。

只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。

五、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3 厘米。

笔杆与作业本保持垂直，掌心虚圆，指关节略弯曲。

六、按顺口溜训练坐姿：头正、身直、臂开、足安；执笔姿势：拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。

七、姿势竞赛1、用着腕、枕腕、提腕、悬腕等执笔姿势进行练习比赛，看谁坚持得久，并把自己坚持的时间记录在书本第六页。

2、学生书写：用正确的执笔姿势写写看（课本第7 页的容）。

教师巡视，给姿势正确的学生发小红花。

八、课外延伸课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。

第3 课：起笔的方式教学目的：学习毛笔书法的不同起笔方式，激发学生对写字的兴趣。

教学重、难点：练习露锋、藏锋圆起和藏锋方起。

教具准备：书写用具、挂图等。

教学课时：1 课时教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿。

三、讲授新课。

（一）试一试：用毛笔画两组横线：师先示，再由学生练习；然后说说两组横线有什么不同。

（师生共同小结：两组横线的起笔不同）（二）看一看：1.师导：起笔指一个笔画书写的开始。

起笔的方式有露锋、藏锋两种。

方式不同，产生的笔画形态也不相同。

它的外观形态分为尖头、圆头、方头三种。

2.学生自行观察课本中第8、9 两页，说说每种起笔的不同之处3.老师示三种起笔的方法，学生认真观察。

四、练一练：练习不同的起笔方式。

（学生练习，老师巡视指导）五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。

第4 课行笔的方式教学目的：了解毛笔行笔的方式，掌握中锋行笔的方法；激发学生对写字的兴趣；培养良好的书写习惯。

教学重、难点：了解中锋和侧锋行笔的方式，练习不同的行笔方式，掌握中锋行笔的方式教具准备：书写用具、挂图等。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、复习露锋和藏锋起笔的方式。

（用露锋和藏锋各画一组线条）三、出示课题：第4课行笔的方式。

四、讲授新课。

1.师导：行笔指起笔以后，笔锋向不同方向运行的过程。

行笔的方式有中锋和侧锋两种，写楷书时的行笔方式为中锋。

2.学习中锋行笔。

（1）师讲解什么是中锋行笔：毛笔笔尖始终在笔画的中间运行，写出来的线条两边光洁，匀净有力。

是楷书的行笔方式。

（2）师示中锋行笔的方法。

（3）学生练习中锋行笔的方式，师巡视指导，及时纠正学生的错误方式。

3.学习侧锋行笔。

（1）师讲解什么是侧锋行笔：毛笔笔尖在笔画的一侧运行，写出来的线条一边光洁，一边毛糙，写楷书时一般不用。

（2）师示侧锋行笔的方法。

（3）学生练习侧锋行笔的方式，师巡视指导。

五、养成良好的书写习惯。

1.师导：从小养成良好的书写习惯，不仅有助于学好书法，也有利于身心健康。

那么在书写时一定要做到以下几点。

2.学生自行读一读课本第11 页的要求，读后说说要做到哪几点。

六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。

第5 课收笔的方式教学目的：了解毛笔收笔的方式，掌握露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收的方法；了解《多宝塔碑》，激发学生对书法的兴趣。

教学重、难点：了解三种不同的收笔方式，练习不同的收笔方式。

教具准备：书写用具、挂图等。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、复习行笔的方式。

三、试一试：以某点为中心，由粗变细和由细变粗向各个方向画两组线条。

（师示，生练文案大全习试画）四、讲授新课。

1.师导：收笔指一个笔画书写的结束。

收笔的方式有露锋和藏锋两种。

它的外观形态分为尖头、圆头、方头三种。

2.学习露锋尖收。

（1）师讲解什么是露锋尖收：由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。

一般用于撇笔。

（2）师示露锋收笔的方法。

（3）学生练习露锋收笔的方式，师巡视指导，及时纠正学生的错误方式。

3.学习藏锋方收。

（1）师讲解什么是藏锋方收：向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。

一般用于垂露竖。

（2）师示藏锋方收的方法。

（3）学生练习藏锋方收的方式，师巡视指导。

4.学习藏锋圆收。

（1）师讲解什么是藏锋圆收：轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画提，提笔调正笔锋。

一般用于横笔。

（2）师示藏锋圆收的方法。

（3）学生练习藏锋圆收的方式，师巡视指导。

五、知识：《多宝塔碑》。

1.师导：同学们知道吗？我国有许多著名的书法家为我们留下了许多宝贵的书法作品，今天我们就来了解颜真卿的《多宝塔碑》。

2.学生自行读一读课本第14 页的知识，读后说说从中了解到什么。

3.师生共同观赏《多宝塔碑》（局部）六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。

第6 课：横教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。

教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学时间：1 课时教学过程：一、组织教学、稳定情绪。

二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。

出示课题：横的写法三、讲授新课。

问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）（见课本）。

横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。

四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。

老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。

（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。

）见课本）五、总结：表扬好的为主，指出不足第7 课：竖教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。

教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。

教学时间：1 课时教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。

老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么？出示课题：第7 课竖的写法。

请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。

垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。

（演示时的全过程让学生看得真切。

）（见课本）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。

四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。

老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。

硬笔书写仍强调提按。

五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。

第8 课撇的写法教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。

教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。

教具准备：书写用具、挂图、米字卡片（或电教用的胶片）等。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、导入新课。

请同学们猜谜语：长头发，飘起来。

打一笔画。

待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法（同时出示挂图）三、讲授新课。

请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。

2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。

撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。

可让学生用手指代笔在书上写几遍。

让同学们看字“左” 、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。

毛笔作业要求：出锋自然，不要过快。

四、巩固练习：完成第8 课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。

五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。