我是一九九八年八月份参加的教育工作，至今已有十多年，在这十多年的教育工作中，我经历了教学工作的风风雨雨和辛酸苦辣，从而也得到了磨练、提高与成熟。
回首所走过的战斗历程，追忆那历经的漫漫岁月，心中充满着胜利的喜悦，更充满了对未来的美好的憧憬，痴心不改，无怨无悔，乐把事业装心中，再苦再累也从容。
一、政治思想工作自参加工作以来，我时刻不忘教师应有的形象，讲政治、顾大局、守法纪、钻业务、思进取、求奉献、乐创新，为了人民的教育事业，为了农村教育明天的辉煌，默默耕耘，谱写出了自感欣慰的乐章。
不断提高政治素质，对教师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教育教学工作，在班主任工作及学科教学中面向全体学生，特别是对待学习有困难的学生我牢记办人民满意教育的服务宗旨，无任何排挤、歧视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理，动之以情，以春天般的温暖关爱教育对象，为人师表，以身垂范，与学生始终保持着民主平等的关系。
多年来，自己热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
我不但注重自己的道德修养，还不断加强学生的思想教育，教育学生从小就做一个求真诚信的孩子。
最影响我的一句话是：千教万教，教人求真；千学万学学做真人。
记得是四年级的时候，我班正在学习用计算器计算，同学们都带来了自己的计算器，在上课时，我让大家把计算器拿出来，有个叫郑爽的女同学怎没也没找到自己的计算器。
后来，我也帮助她找，但是也没有找到。
同学们都说是别人偷去了，因为她的计算器是她爸爸新买的，有许多的功能。
当我听到这个消息，我当时真想把那个偷东西的同学找出来，可是我觉得这样会伤害学生的自尊心，而且会给学生带来终生的愧疚感，所以，我灵机一动，我微笑着说：“是咱们班有个同学和她开个玩笑，他一会儿就会还给她。
”同学们都用异样的眼光看着我，顷刻间，大家都笑了。
其实在当时我也不知道自己这样做对不对。
果真像我预料的那样，那位偷计算器的同学把计算器悄悄地放在了我的课桌上，后来，又过了很长时间，他主动找到我，和我承认了错误，他激动的说：“老师，我当时真的以为你会马上就找，那我可就在同学面前永远都抬不起头来了，是您还给我的勇气与自尊，谢谢您，老师。
”听到这些话，我真为我那是改变了想法而庆幸。
所以，教师要教育孩子诚实做人，踏踏实实做事。
除此之外我还注重对后进生的培养和教育,使他们健康的成长.所谓的后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生。
后进生的特点主要表现为：一、自卑感强。
后进生由于各方面较差，受到批评较多。
父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的"另眼相看"，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。
二、逆反心理较强。
因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行就很反叛。
例如，认为违反纪律是"勇敢"，向老师反映情况是"出卖朋友"。
他们在处理同学关系时重感情、讲义气。
在转变后进生的工作中，首先要弄清形成差生的原因，然后再根据实际情况制定转化差生的措施。
例如，我班魏璐璐同学学习很差，经常迟到，自卑感很严重，是属于学习差的差生。
通过我的了解，知道该生的父母离婚，父亲一个人照顾他而且还要出去打工，家庭经济困难。
家境贫寒，家务活重，是造成该生学习成绩差的主要原因。
为此，我们制定了详细的转差措施，并帮助这个学生制定了学习目标。
我发动其他学生经常帮助该生做家务，帮助他补习功课。
一学期后，这位学生的学习成绩名列前茅，以优异的成绩考入了上一级学校。
在转化这个后进生的过程中，我们体会到弄清后进生落后的原因，然后再以集体的温暖感化后进生，以集体的力量帮助后进生，是后进生转化的重要一环。
教师还要坚持以爱为基点，师生增强相互理解，要以教师的榜样为导向，促进差生的转化。
教师对学生的理解是相当重要的，可以说师生互相理解就是教育成功的一半。
教师自觉地作为心灵工程师去理解学生，是以对学生的爱为起点的。
而教师在理解学生的同时也要使学生了解教师，理解教师。
这就需要教师能成为学生的榜样。
那种枯燥的言语教育是没有力量的，因为那样学生不但不会尊重教师，甚至还会增长对教师空口说教的逆反心理。
教师除了要有丰富的学识，引人入胜的教学技巧外，更重要的是要有良好的精神状态和品质、作风。
这样才能使后进生热爱教师，使师生达到真正的相互理解。
因此，教师的师德和自身素质修养，是转变后进生的最根本的、最重要的因素。
我在工作中不断探讨转变后进生的教育之路,并撰写了《浅谈转化后进生的几点策略》论文,被评为省级优秀论文，《浅谈后进生的类型和转化策略》论文，被评为哈市级一等论文。
.二、教育教学工作我热爱教育事业，在教学过程中，认真备课，努力钻研教材，大胆尝试新课程的教学改革。
在全面提高素质教育的过程中，我利用多媒体进行教学，培养学生的创新思维，使学生的素质得到全面发展，在教学过程中，认真备课，努力钻研教材，大胆尝试新课程的教学改革。
我在教学上主要进行以下几方面的探索：一是教学中正确认识和处理知识与能力，转变教学观念，注重加强对学生能力的培养。
“授之鱼不如授之以渔”，结合教学的内容和特点，突出培养学生的观察能力、动手能力、思维能力、自学能力等，为培养这些能力，在课堂教学上我采取了一系列有效的做法，对此自己进行总结提炼，并结合教培养学生的创新思维，使学生的素质得到全面发展，在教育教学实践中，严格依法执教，遵循教育教学规律，认真钻研教材，潜心研究学生，积极进行教育教学研究，力求科学利用教育教学资源，积极主动的接受教育教学新理念、新方法，在推进素质教育的过程中不断提高自己的教育教学水平和能力，二是能坚持“以人为本”的科学发展观、“一切为了学生的全面发展”的教育理念。
力求向课堂45分钟要效果，不断提高教育教学质量。
在教学中,我不断激发学生自主学习的积极性,让学生做课堂的主人,《新课程标准》自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础。
它把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动学习，主动探求，主动运用的能力，使学生主动成为课堂的主体。
从《新课程标准》所透露的信息看，自主学习是素质教育的灵魂；就培养能力而言，自主学习是发展潜能的桥梁；从教育实践来说，自主学习也是当代改革的重要方面。
那么怎样在小学语文课堂教学中促进学生自主学习，培养学生的学习能力呢？“兴趣是最好的老师”。
在语文教学活动中，如果学生没有兴趣，就根本谈不上“主动地获取知识，形成能力”。
只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使语文课堂变得生动，轻松起来。
因此教师就要着力创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣。
在教学过程中，根据学生的特点我在教学中提倡“答对了有两颗星，答不对也有一颗星”极大调动了学生的积极性，有时课堂还安排了游戏，运用了多媒体等辅助教学，一次，当我信步走到学生中间时，一幅让我沉思的场面呈现在我面前，只见有一组的组员为谁先回答那个问题而争吵得面红耳赤，另一小组一位女生见到了我如同见到了裁判，立刻举手说老师她说错了……一节课结束后，我在思考：什么样的合作才是成功的合作学习，因此我觉得，首先，教师要树立以学生为主体的教学观。
新课程的学习，要求学生是学科对象的主动自觉的求知者和探索者。
教学中我们应该提倡“童言无忌”，提倡儿童“思维无禁区”，让儿童畅想畅言，精神上处于一种自由、放松的状态。
在课堂上教师可以大胆让学生自由讨论，发言交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。
这样自主学习的劲头更足了。
其次，精心设计导语，课始就吊起学生求知的胃口。
一堂课每个环节都很重要，但要让学生自始至终处于积极的自主学习状态，一席好的导语尤为关键。
我在上《太阳》时，上课伊始先让学生画一画自己心中最喜欢的太阳，想怎么画都行。
让学生在画太阳中经历一番独特的体验。
通过绘画导入新课，激发了兴趣，活跃了思维，开启了想象，学生学习课文自主性更强了。
另外，开展一些学习竞赛，激发学生的学习积极性。
小学生有争强好胜的特点，竞赛时往往处于紧张、兴奋的心理状态，能高效地进行知识传递和吸收。
分组讨论问题开展比赛不失为一个好方法。
我教《将相和》后，开展一个“小小人物评论会”，既发挥集体的智慧，又培养团结协作能力。
教《草船借箭》时，安排学生分男女两组开展复述比赛，分片段抽签进行，大家情绪高涨，越比越放得开。
不少同学对人物的神态、语气把握十分准确。
因此我撰写的《怎样培养学生的学习兴趣》的论文荣获哈市级三等奖.《如何调动学生学习的积极性》的论文，获得了哈市级三等奖。
本人在教育教学中，敬业爱岗，严谨治教。
备课。
坚持提前备好课，写好教案，课后及时做课后记。
课前，认真钻研教材、课程标准，虚心向有经验的老师请教，力求吃透教材。
为了上好一节课，经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
为了能让学生更直观地感受所学的知识，根据学生特点对教案进行认真修改。
系统的板书知识体系以便获得清晰印象。
上课。
认真讲授力求抓住重点，突破难点，培养习惯，提高能力。
如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让他们在预习中发现问题，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主的学习氛围，抓学生的学习兴趣，让他们在生动有趣、幽默轻松的学习气氛中得到知识，受到启迪。
从学生的实际出发，运用多种教学方法，注意调动学生的积极性和创造思维，使学生有举一反三的能力。
从而培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法。
在教学内容方面，保证知识传授准确无误；融会贯通，主次分明；抓住关键、突出重点，突破难点。
在教学方法方面，能根据实际选择教法；精讲多练、启发原则；教师主导、学生主体、引导创造、和谐融洽；方法灵活，发展智力，培养能力。
在教学中，认真组织教学，对学生严格要求、高标准。
对基础知识、基本技能进行严格训练和指导，并注重对学生的逻辑思维能力、空间想象能力、自学能力的培养。
要想成为一名合格的人民教师，必须有深厚的教学功底和丰富的教学经验。
我刻苦钻研教材，来丰富完善自己。
同时，我虚心向老教师学习，虚心和年青教师共同探讨研究，学习老教师勤勤恳恳、精益求精，一丝不苟的敬业精神；学习年轻教师开拓进取，大胆创新，敢于拼搏的精神。
常到兄弟学校去听课学习，走出去，请进来，取人之长，补己之短。
经十多年的努力，我在教学方面积累了一些资料和教学经验。
尤其是如何调动学生的学习积极性，在教学过程中，根据学生的特点做好思想教育工作，端正学习态度，不仅调动学生学习积极性，也培养了他们良好的道德品质。