电阻与滑动变阻器一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标：● 知道电阻及单位；● 会用控制变量法探究影响电阻大小的几个条件；● 知道滑动的变阻器的工作原理。

重点：● 控制变量法探究影响电阻大小的几个条件；● 变阻器的工作原理及应用。

难点：● 正确理解S LR ρ=， 即影响电阻大小的几个条件；● 正确使用滑动变阻器。

学习策略：● 仔细观察实验，体会与电阻有关的几个因素，体会滑动变阻器接法的特点。

二、学习与应用知识点一：电阻的定义及符号（一）定义：电阻表示导体对 的大小。

（二）符号：。

知识点二：电阻的单位“凡事预则立，不预则废”。

科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。

我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记。

（一）国际单位：。

规定：如果导体两端的电压是，通过导体的电流是，这段导体的电阻是。

（二）常用单位：、。

（三）换算：1MΩ= KΩ，1KΩ= Ω。

（四）了解一些电阻值：手电筒的小灯泡—－灯丝的电阻为欧到欧。

日常用的白炽灯—－灯丝的电阻为到欧。

实验室用的铜线—－电阻小于欧。

电流表的内阻为欧。

电压表的内阻为左右。

知识点三：电阻的影响因素（一）实验原理：在不变的情况下，通过的变化来研究导体电阻的变化。

（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）（二）实验方法：控制变量法。

所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“条件”。

（三）结论：导体的电阻是导体本身的一种，它的大小决定于导体、和，还与有关。

说明：（1）导体电阻的大小由导体本身的、、决定。

与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关，所以导体的电阻是导体本身的一种。

（2）结论可总结成公式，其中叫电阻率，与导体的材料有关。

假如架设一条输电线路，一般选铝导线，因为在相同条件下，铝的电阻小，减小了输电线的电能损失；而且铝导线相对来说价格便宜。

知识点四：电阻的分类及滑动变阻器的使用（一）定值电阻：电路符号：（二）可变电阻（变阻器）：电路符号或者（1）滑动变阻器：构造：、、、、。

结构示意图：。

变阻原理：通过改变接入电路中的来改变电阻。

铭牌：某滑动变阻器标有“50 1.5A”字样，50Ω表示为50Ω或变阻范围为Ω。

1.5A表示滑动变阻器1.5A。

作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的和；②。

应用：电位器优缺点：能够逐渐改变连入电路的电阻，但不能表示连入电路的阻值。

使用方法：选、串、接、调。

根据铭牌选择合适的滑动变阻器；联在电路中；接法：“一一”；接入电路前应将电阻调到。

注意：①滑动变阻器的铭牌，告诉了我们滑片放在两端及中点时，变阻器连入电路的；②分析因变阻器滑片的变化引起的动态电路问题，关键搞清哪段连入电路，再分析滑片的滑动导致变阻器的如何变化。

（三）电阻箱：分类：旋盘式电阻箱：结构：两个接线柱、旋盘。

变阻原理：转动旋盘，可以得到0～ 之间的任意阻值。

读数：各旋盘对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起，就是接入电路的电阻。

插孔式电阻箱：结构：铜块、铜塞，电阻丝。

读数：的阻值相加，就是连入电路的电阻值。

优缺点：能表示出连入电路的阻值，但不能够改变连入电路的电阻。

类型一：理解影响电阻大小的因素例1、下列能决定导体电阻大小的物理量是（） A．导体两端的电压B．导体中的电流C．导体的材料D．导体实际消耗的电功率解析：答案：总结升华：。

举一反三：【变式1】一个电阻接在10V的电路中阻值为10Ω，当把开关打开，电阻两端电压为0V时，它的阻值应为Ω。

解析：答案：【变式2】若将1Ω的金属丝均匀拉长为原长的3倍时，电阻又是多少？答案：【变式3】用一根导线从甲地到乙地拉一根电话线，如果不是用一根而是把这两根导线并到一起使用，这时电话线的电阻是增大了还是减小了？答案：类型二：变阻器的工作原理及应用例2、如图所示的电路中，某同学用滑动变阻器控制电路中的灯泡的亮度，想使滑动片向右滑动时灯泡变亮，关于将变阻器接入电路的方法，下列说法中正确的是A.M接D、N接BB.M接B、N接AC.M接D、N接CD.M接B、N接C解析:答案：总结升华：。

举一反三：如图(甲)为调光台灯，(乙)为一简单调光台灯的电路图，将电路图的M、N两点之间接入一个滑动变阻器，使得滑片P向左移动时，灯泡的亮度减小，则下列方法中正确的是A.A接M，B接N B.A接M，C接NC.A接M，D接ND.B接M，C接N解析：答案：例3、如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P从图示位置向右移动时，灯泡的亮度及电压表示数变化情况是 ( )A．灯泡变亮，电压表示数不变B．灯泡变暗，电压表示数减小C．灯泡亮度不变，电压表示数不变D．灯泡亮度不变，电压表示数增大解析：答案：类型三：综合应用与实验探究例4、关于导体的电阻，下列说法中正确的是（）A、导体电阻的大小决定于导体的长度和横截面积B、导体两端的电压越小，电阻越小C、通过导体的电流越小，电阻越大D、以上说法都不对解析：答案：总结升华：。

例5、如图所示，先用导线把电源、灯泡连接起来，再依次把铅笔芯、塑料线、玻璃棒、瓷棒等接到M、N之间，其中能使灯泡发光的是（）A．铅笔芯B．塑料线C．玻璃棒D．瓷棒解析：答案：总结升华：举一反三:1、关于白炽灯丝的电阻，下列说法中正确的是（）A、灯丝发光时电阻大些B、灯丝不工作时电阻为零C、灯丝重新搭上后电阻减小D、灯丝不工作时电阻较小解析：答案：2、如图所示，当细铁丝绕制的线圈不加热时，电流表示数为0.3A。

当缓慢加热一段时间，可看到电流表示数将（）A.大于0.3AB.仍等于0.3AC.小于0.3AD.不能确定解析：答案：例6、某物理兴趣小组的同学为探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系，设计了如图5-28甲所示的电路。

实验时他们将所选的两种金属丝接入电路1和2的位置，通过比较电压表的示数来比较电阻丝的大小。

现有几根康铜合金丝和镍铬合金丝，其规格如下表所示：编号材料长度/m 横截面积/nm2A 镍铬合金0.3 0.5B 镍铬合金0.6 0.5C 镍铬合金0.3 1.0D 康铜丝0.3 0.5E 康铜丝0.3 1.0F 康铜丝0.3 0.8(1)在探究导体电阻与导体长度之间的定量关系时，他们将编号为________两根金属丝对应接入电路l和2的位置，当发现电压表示数U1:U2。

接近________时，可以初步判定：在导体的材料和横截面积相同的条件下，导体的电阻与其长度成正比。

(2)在探究过程中，如果将编号为A和C两根金属丝接入电路1和2的位置，则他们想探究的是导体电阻与________________之间的定量关系。

(3)在“交流与合作”时，有位同学提出：用如图乙所示的电路，将所选的金属丝分别接入电路M、N之间，读出电流，然后利用电流跟电阻之间的反比关系，也能探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系．你认为他的实验方法合理吗?请说明理由。

解析：答案:探究园地例1、在做“研究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验时，提供了下表所示4根导线，则下列说法正确的是（）导线代号甲乙丙丁长度(m) 1.0 1.0 0.5 1.0 横截面积(mm2) 0.8 1.0 1.2 0.8 材料镍铬镍铬镍铬锰铜A研究导体的电阻与长度的关系应选导线甲和丙B.研究导体的电阻与横截面积关系时应选导线甲和乙C.研究导体的电阻与横截面积关系时应选导线丙和丁D.研究导体的电阻与材料的关系时应选导线乙和丁解析：答案：总结升华：。

举一反三：下表列出了一些材料制成的长1m、横截面积为1mm2的导线在20℃时的电阻值。

根据表中数据回答：假如让你架设一条输电线路，在铝线和铁线之间，你应选用______；假如要选用一根金属丝来做滑动变阻器的电阻丝，在铁丝和镍铬合金丝之间，你应选用___________。

解析：答案：例2、在探究“用滑动变阻器改变灯泡亮度”的实验中，小王把开关、小灯泡、滑动变阻器、电源用导线连接好后，闭合开关，小灯泡亮了；他想改变小灯泡的亮度；但无论怎样调节滑动变阻器，小灯泡的亮度就是不变。

请你指出小王在实验中关于滑动变阻器的连接可能存在的两种错误方式：①_______________________________________；②_______________________________________。

解析：答案：总结升华：。

举一反三：一些实验仪器具有调节作用。

下列滑动变阻器在电路中的接线方式不同，其中对电路能起调节作用的是：解析：答案：三、总结与测评要想学习成绩好，总结测评少不了！课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。

规律方法（一）滑动变阻器接法：“一一”；接入电路前应将电阻（只看下面的接线柱和划片P间的长度）调到。

（二）探究影响电阻大小的实验方法：控制变量法。

所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“”。

（三）阻值随温度变化规律：大多数电阻的阻值随温度升高而变。

只有极少数（玻璃）电阻的阻值随温度升高而变。

变阻器的正确使用歌：入电路，调控；一一，作用最大；同同，没有变化；接入电路，拨到最。

知识点：电阻测评系统分数：模拟考试系统分数：我的收获习题整理题目或题目出处所属类型或知识点分析及注意问题成果测评现在来检测一下学习的成果吧！请到网校测评系统和模拟考试系统进行相关知识点的测试。

自我反馈学完本节知识，你有哪些新收获？总结本节的有关习题，将其中的好题及错题分类整理。