宁县铁王初中“先学后教，当堂训练”教学法课时教案 题 古代科技与思想文化 课型 新授 课时安排 教学目标 教 学 使学生了解 一、 谈话导入： 和掌握以下知识： 板书课题：古代科技与思想文化 古老而神秘的文 字──埃及的象 二、 投影出示学习目标，重、难点，引导学生阅读了解。 形文字， 两河流域 苏美尔人的楔形 三、 第一次先学后教： 文字， 腓尼基人的 学生自读课本第一部分内容：古老而神秘的文字。 字母文字。 世界三 完成下列问题： 大宗教──公元 1、什么是象形文字？ 前 6 世纪产生在 2、什么是楔形文字？ 印度的佛教， 公元 3、字母文字的演变和影响 ？ 1 世纪，产生在巴 勒斯坦一带的基 四、 第二次先学后教： 督教，公元 7 世 学生自读课本第二部分内容：世界三大宗教。 纪， 产生在阿拉伯 完成下列问题： 半岛的伊斯兰教。 佛教、基督教、伊斯兰教各自的创始人、创立时间、创立地 区和基本教义。 教学重难点 重 点： 五、 当堂训练:（课件出示） 1、埃及的象形文字。 1、 讲述：同学们，能运用今天的新知识做对练习题吗？要 2、佛教的产生。 注意认真读题。 2、 教师小结： 3、 出示作业： 课本第 49 页“练一练” 难 点： 基督教的产生、 基督教性质的演变 与传播。 板 一、 古老而神秘的文字 书 课 1 过 教具 多媒体 程 教者 邱伟 授课时间 9.23 教学设想

指导学生仔细 阅读本课的文字叙 述，认真观看课本 及多媒体上的插图 及注释，对本课所 介绍的知识有一个 全面的了解
教后反思
设
计
二、
世界三大宗教
1、埃及的象形文字 2、苏美尔人的楔形文字 3、腓尼基人的字母文字 1、佛教的兴起 2、基督教的创立 3、穆罕默德和伊斯兰教