小学科学三年级上册教案1、我们看到了什么教学目标：1.知识目标：增强学生的观察能力，上学生能用感观（闻、听、尝、摸）等手段去观察2.能用简单的语言，把观察的结果记录下来3.培养与他人合作的习惯【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
教学准备：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸教学过程：一、板书课题今天我们来学习1我们看到了什么二、揭示目标1、增强学生的观察能力，上学生能用感观（闻、听、尝、摸）等手段去观察2、能用简单的语言，把观察的结果记录下来生齐读目标三、自学指导认真看课本第2---4页的内容，看图、看文字，想一想：1.从第2页的图上看大树，你看到了什么？2.回忆一下，在一棵大树前，你看到过什么？3、如果现在来到一棵大树下，你想观察什么？你们怎样才能观察到更多的内容？（5分钟后比谁能够解答以上问题。
）四、先学1、看一看：生看书自学，师巡视并督促学生认真自学。
（师不能辅导）2检测：1）从图上看大树，你看到了什么？2）.回忆一下，在一棵大树前，你看到过什么？五、后教1、指一名生（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）2、教师纠正并讲解。
观察大树时应从1）、树枝、树叶、树干、树冠2）、真正在大树前，我们不仅要看树枝、树叶、树干、树冠，还要看树瘤、果实、小动物、小草、鸟巢藤蔓苔藓3）、观察方法：眼睛看、用鼻子闻、耳朵听、用手摸六、练一练1、填空2、选择七、板书设计树枝、树叶、树干、树冠我们看到了什么观察方法眼睛看、用鼻子闻、耳朵听、用手摸教学反思2、校园的树木教学目标：1.观察并描述好一棵树2、会做拓印树皮图3.能记录观察到的现象教学重点：通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
教学难点：比较讨论树木的相同之处教学用具：软尺、放大镜教学过程：一、板书课题今天我们来学习2、校园的树木二、揭示目标1、观察并描述好一棵树2、会做拓印树皮图3.能记录观察到的现象三、自学指导认真看课本第 5---7页的内容，想一想：1.你见到的树有什么不同和相同2.树的整体形态是什么？3、树的器官是什么？4、拓印树皮的方法四、先学1、看一看：学生认真看书教师巡视2、检测：1）提问你见到的树有什么不同和相同（2）树的整体形态是什么（3）树的器官是什么（4）拓印树皮的方法是什么五、后教1、学生更正：2、教师补充（1）树的相同之处：它们都长在泥土里，都需要阳光、水，都有木质的树干是多年生不。
不同之处：树冠有大小，树干有粗细，有的树皮光滑，有的粗糙结的果实不一样，叶片不一样（2）树的形态：树冠、树干、树根。
（3）树的器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
（4）拓印树皮的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色六、练一练1、填空2、判断八、板书设计形态：树冠树干树根树木器官：根、茎、叶、花、果实、种子拓印树皮的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色教学反思3、大树和小草教学目标：1、认识一些常见的小草2.能比较出大树和小划的相同和不同之处3.能用简图画出小草的主要形态教学重点及难点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
教学用具：挂图教学过程：一、板书课题今天我们来学习大树和小草。
二、揭示目标1、认识一些常见的小草2.能比较出大树和小划的相同和不同之处3.能用简图画出小草的主要形态三、自学指导认真看课本第8---9页的内容，想一想：1.大树有什么特点2.不草有什么特点3、大树和小草相同与不同之处4、常见的草有什么5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
四、先学1、看一看：生看书自学，师巡视学生自学。
（师不能辅导）2、检测：1）大树有什么特点2）不草有什么特点3）大树和小草相同与不同之处4、常见的草有什么五、后教1、学生更正：2、教师补充更正（1）大树的特点：它长在泥土里，需要阳光、水，空气，植株高大，有根茎叶，茎粗，很硬，有的会开化结果，有种子，寿命长是木本植物。
（2）小草的特点：长在泥土里，需要阳光、水，空气。
植株小，有根茎叶，茎细，较软，有的会开化结果，有种子，寿命短，是草本植物七、练一练背知识点八、板书设计大树长在泥土里，需要阳光、水，空气，植株高大，有根茎叶，茎粗，很硬，有的会开化结果，有种子，寿命长是木本植物和小草长在泥土里，需要阳光、水，空气。
植株小，有根茎叶，茎细，较软，有的会开化结果，有种子，寿命短，是草本植物教学反思4：观察水生植物教学目标：1.认识常见的水生植物2.知道水葫芦浮在水面的秘密3.总结水生植物的特点教学重点：总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。
教学难点：探究水生植物适应水生环境的结构特点。
教学用具：挂图教学过程：一、板书课题引入新课：大树和小草都是陆生植物，那么还有些植物生长在水中，今天我们来认识一些水中生长的植物（板书课题）水生植物二、揭示目标1.认识常见的水生植物2.知道水葫芦浮在水面的秘密3.总结水生植物的特点三、自学指导认真看课本第10---11页的内容，想一想：1.常见的水生植物有哪些？2.水葫芦浮在水面上和秘密是什么？3、水生植物的生长条件是什么？4、水葫芦和金鱼藻的相同点5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
四、先学1、看一看：生看书自学，师巡视学生自学。
2、检测1.常见的水生植物有哪些？2.水葫芦浮在水面上和秘密是什么？3、水生植物的生长条件是什么？4、水葫芦和金鱼藻的相同点五、后教1、学生更正：2、教师补充更正（1）水葫芦浮在水面上的秘密：是它的叶柄部位膨大的海棉体充满空气，海棉状气囊结构很轻所以能浮在水面上。
（2）水生植物都有要茎叶等器官，它们生长都需要水分阳光和空气。
（3）水葫芦和金鱼藻的相同点：形态结构相同，都是水生植物。
六、练一练1、填空：2、判断：七、板书设计5、植物的叶教学目标：1.增强对叶的认识2. 了解叶子的生长过程3.叶子的组成部分教学重点：叶子的组成部分，了解叶子的生长过程教学难点：叶也是有生命教学准备：树叶教学过程：一、板书课题今天我们来学习植物的叶。
二、揭示目标1.增强对叶的认识2.了解叶子的生长过程3.叶子的组成部分三、自学指导认真看课本第12--13页的内容，想一想：5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
四、先学1、看一看：生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）2、检测1）叶子由哪几部分组成2）新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同3）观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗五、后教1、更正：指一名生（后进生）说答案。
（错了让其他同学更正）2、教师补充更正1）观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程：如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等2）叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。
许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。
有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。
六、练一练填空七、板书设计6、植物发生了什么变化教学目标：1.知道植物发生了什么变化2. 掌握植物的变化表现的各个教学重点：观察记录描述植物的变化。
教学难点：坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
教学准备：图片教学过程：一、板书课题今天我们来学习第六课植物发生了什么变化二、揭示目标1.知道植物发生了什么变化2. 掌握植物的变化表现的各个方面三、自学指导认真看课本第14 …16页的内容想一想：1.植物发生了什么变化2.植物变化表现在哪些方面5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
四、先学1、看一看：生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。
2、检测：提问：1）知道植物发生了什么变化2）植物变化表现在哪些方面五、后教1、学生更正：2、教师补充更正：掌握植物的变化表现在：发芽、生长、开化、结果等方面六、练一练1、填空2、选择7：植物的共同特点目标要求：1.知道陆生植物和水生植物的生长条件2.总结陆生植物和水生植物的共同特点教学重点：了解植物的一些共同特点。
教学难点：总结植物的一些特征。
教学准备：挂图教学过程：一、板书课题今天我们来学习要7植物的共同特点二、揭示目标1.知道陆生植物和水生植物的生长条件2.总结陆生植物和水生植物的共同特点三、自学指导认真看课本第17 …18页的内容，想一想：1.知道陆生植物和水生植物的生长条件是什么2.总结陆生植物和水生植物的共同特点是什么5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
四、先学1、看一看：生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。
2、检测：（1）陆生植物生长需要、、、（2）水生植物生长需要、、、（3）水生植物和陆生植物的共同点、、、五、后教1、学生更正：2、教师补充更正：水生植物和陆生植物的共同点：需要水、空气、阳光、营养，都会生长发育繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
六、练一练第二单元动物1、寻访小动物教学目标：1学会观察小动物2.掌握在观察中要做到什么教学重点：寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。
教学难点：避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。
教学用具：挂图教学过程：一、板书课题今天我们来学习第二单元第一课寻访小动物二、揭示目标1学会观察小动物2.掌握在观察中要做到什么三、自学指导认真看课本第24 …26页的内容，想一想：1.怎样观察小动物2.在观察中要做到什么5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
四、先学1、看一看：学生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。
2、检测：提问：1）学会观察小动物2）掌握在观察中要做到什么五、后教1、学生更正：2、教师补充：动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境生长着不同动物。
六、练一练2、蜗牛（1）教学目标：1.掌握蜗牛的身体结构2.了解蜗牛的运动方式教学重点：经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。
教学难点：学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理教学准备：蜗牛、放大镜树枝玻璃教学过程：一、板书课题今天我们来学习蜗牛一（板书课题）。
二、揭示目标1.掌握蜗牛的身体结构2.了解蜗牛的运动方式三、自学指导认真看课本第27 …28页的内容，想一想：1.蜗牛的身体有那几部分组成2.蜗牛是怎样爬行的5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
四、先学1、看一看：生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。
（师不能辅导）2、做一做：完成书中的表格五、后教看完的请举手，1、指一名生说答案。
（错了让其他同学更正2、教师补充更正蜗牛的特点体现在它的运动，身体构造等多方面蜗牛利用腹足在各种物体上爬行腹足做细波浪状态运动七、练一练填空教学目标：1.了解蜗牛的生活习性2.知道蜗牛的一些知识教学重点及难点：观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程教学用具：蜗牛、菜叶、苹果、饼干教学过程：一、板书课题引入新课上节课我们认识了蜗牛，今天我们来学习的一些生活习性板书课题蜗牛二。