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幼儿园主题活动评价表建议

幼儿园主题教育方案实施评价指标表(方雅萍)
幼儿园: 班级: 时间:
地点: 执教人: 评价人:
主题:
活动内容:
评价指标
具体评价要求
优5
良4
中3
差2
具体活动评价
活动针对性(目的性)
内容选择:是否符合幼儿年龄特点、是否符合幼儿兴趣等
活动总目标:符合幼儿园教育目标、符合该班级幼儿发展特点和已有经验等
具体活动目标:是否与内容相符合、是否促进幼儿某方面发展等
注重幼儿个别培养
教育特色(教师特色、幼儿园特色)
备注
幼儿园主题活动评价表(奚慧雯)
主题班级评价者日期
主题目标
项目
标准
游戏
学习
运动
生活
主要内容
领域目标
计划
实施
情况
分值
6~5
4~3
2~1
6~5
4~3
2~1
4~3
2~1
4~3
2~1
目标达成
材料与环境
方法与指导
经验提升
灵活使用各种教学方法
挑战性
活动内容的挑战性
教师提问的挑战性
材料投放以及环境组成的挑战性
活动难易程度的挑战性(难易程度)
互动性
幼儿与环境、材料的互动、利用
幼儿与幼儿的互动交流
教师与幼儿的互动交流
教师、家长、幼儿、幼儿园、社区、社会的互动交流
发展性
前后主题的衔接、发展
具体活动的延伸发展以及探索
幼儿能力、知识经验的发展
材料准备:经济环保、便利、真实、低结构、丰富多样等
整合性
健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的整合
总目标、具体目标的相互整合
活动开展、组织形式多样化的整合(室内、户外、集教、分组等)
开放性
活动内容的开放性
教师提问开放性
活动时间
活动空间
灵活性
活动中灵活引导幼儿探索
灵活应对幼儿突发状况
灵活解决幼儿提问和问题
能力提高
累计
总分
反思与建议
评价参考:
1、主题来源于幼儿的生活经验,符合幼儿的年龄特点,教师能将领域的纵向目标和领域的横向目标有机结合,将预设和生成有机结合,能够满足幼儿的兴趣,激发幼儿主动探索的积极性。
2、活动材料准备丰富充分,环境创设新颖,能够满足幼儿表达表现的需求且做到师、幼、家互动。
3、教学方法灵活多元,将游戏、学习、运动、生活互相渗透、有机结合,因人而异,因材施教。
幼儿主体性
积极主动的参与活动
积极主动的表达和表现自己
能够自主发现问题解决问题
能够主动进行探索、合作
教师主导性
具体活动中正确的提出建议
关心支持幼儿的活动和发展
善于观察和倾听、反应迅速
积极提升幼儿的相关经验
具体性
幼儿情绪
幼儿参与度(有多少幼儿在动
幼儿活动时间
教师准备情况
开始部分、结束部分
是否面向全体幼儿
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