任务驱动型作文 讲评
壹
定 义 解 释
任务驱动型作文:
试题往往是给学生创作出一个情境 （事件）,出现对立性的问题,让考生通过 写作,提出解决处理问题的想法和方案,着 力发挥试题引导写作任务的功能,使考生 在真实的情境中辨析关键概念,在多维度 的比较中说理论证。
2015年全国二卷:
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃 学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领 团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝 活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的 “大国工匠" 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景， 他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你 帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作 文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。
例文3Leabharlann 自由之疯并非肆意之疯 “一花一世界，一树一菩提”。（引名言）在 当今这个网络信息遍布全球的世界，一件很微小的 事情也能引起广泛的讨论。但对于网络诽谤的“宝 马男”事件，我认为非常不智，网民不加思考与调 查的表达使多少人含泪中枪。（析现象）我认为自 由之疯并非是不负责任的肆意之风（列观点） 引言与观点无关联性
谣言止于智者 俗话说良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，在 科技如此发达的今天，大家可以在网络上处理信息、 进行评论，甚至可以不负责任的无理取闹、恶意揣 测、肆意诽谤，这真的是民主进步的集中体现吗？ 网络“键盘侠”对被枪杀中国留学生的诽谤和公关 男陈某的议论告诉我们——谣言止于智者。
请别用“键盘”伤害心灵 语言是个神奇的东西，它可以筑起一座城堡， 也可以摧毁一座心墙。有多少人隐匿在屏幕后，手 持语言的长矛刺向一个个弱小的心灵，他们大多是 以最坏的恶意、最大的负能量去抨击他人。如著名 电视剧演员乔任梁便因此患上抑郁症，用自杀逃避 了一切，所以可以不爱，请别伤害！
例文5
将心比心，理智发言 有人说言论正如肆意生长的荆棘，自由自在， 便能开出娇艳的花朵；有人说，言论正如精心打理 的果树，多方修剪才能长出累累的果实。（比喻） 而我要说：在虚拟的网络世界中做一个满怀恶意的 “键盘侠”固然快活，可一时的冲动会为你的人生 德行结出无尽的恶果。（引观点）
例文6
规则之中的自由 民主，从来都是被赞扬的存在；自由，向来为 人们所渴望；言语，一直都是我们表达自己的最有 效方法。（排比开头）网络不断发展的今天，言论 的自由似乎一直被扩大，而层出不穷的“键盘侠”， 也让原本平静的网络一次次变为伤人的利器。（析 现象）我们的言论自由应该是限定在一定规矩之中 的。（引观点）
例文4
自由并非无度 自由是什么？你可以保持“去留无意，漫随天 外云卷云舒”的沉默，也可以用思辨的态度去追求 真正的结果，所有的选择由你来定，可你也要为自 己的所作所为负责。“无规矩不成方圆”，在虚拟 的网络世界往往可以反射出人的善与恶、好与坏、 黑与白，言论自由也需要有度可行。（列观点）
三、排比铺陈、隐喻题旨 运用排比句式对描写主题进行渲染（可使用与 主题相关的事件，也可使用主题的关键词或设喻）, 能达到宣泄情绪或者营造气氛的写作效果。
一、明任务 二、明观点
一点四面：一点是“立德树人”,四面是“社会主义
核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国、创新
三、限角度
从就事论事到就事论理，角度紧扣任务
古人云,起句当如爆竹,骤响易彻。
好的开头是成功的一半, 要扣题、简洁、精美;要像 凤头一样俊美、鲜明、精彩; 具“新奇短趣”的特点。
北京卫视《我是演说家》第三季的一期节目中，公关 男陈抒泽就当年加州被枪杀中国留学生被网络暴民贴上各 种“富二代……活该……宝马男”的标签事件进行正名， 认为网络“键盘侠”很多都是抱着不负责任的态度无理取 闹，恶意揣测，甚至肆意诽谤。 有人认为，自由必须要限定在一定的规矩之中才能体 现其益处，我们应注意自己在网络上的言论影响，限制网 民不加思考和调查的自由表达，禁止诽谤和传播谣言；有 人认为网络言论自由是时代发展、民主进步的集中体现， 不应外力干预；也有人认为…… 那么关于网络言论自由，你有怎样的看法和评价？
叁
开 头 写 作 指 导
一、开篇点题,单刀直入 这种开头, 节省文字可以旗帜鲜明地亮出观点, 以统摄全篇,收到言简意赅的表达效果。 形式：引材料+分析现象+列观点（反之亦可） 引材料：语言准确简练 析现象：逻辑客观公正 列观点：观点明确深刻
例文1
让网络文明根植在我们心间 《我是演说家》节目中的一位挑战者认为网民 中的很多人都不辩事实，恶意揣测诽谤他人，在我 们盲目而自以为正直的揣测诽谤和谩骂中，又有多 少人在恶毒的语言下像加州被枪杀中国留学生的家 人那样心灵受到伤害、生活受到影响呢？（引材料、 析现象）网上交流需要文明的支撑。（列观点）
肆
课 堂 练 习
近日，一张安徽桐城交警开出的“空白罚单”在网络热传。 收到此张罚单的是一名外地车主，起因是在六尺巷违章停车。罚 单上并没有填写扣分与罚款，而是交警手写的警告：“前面有停 车场，下次注意。”据了解，这张“空白罚单”实际上是桐城市 交警大队在优化执法举措后的一种针对外地车首次、轻微违章行 为的“口头警告”。对此有人为交警的“人性化执法”点赞，甚 至称其为“最美罚单”；有人认为这种有选择性地执法会有伤执 法的公平与公正；还有人认为要做到真正的人性化，就应该提前 设置路线、停车场等标牌。 请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一段开头。要求： 明确立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范 围作文，不要套作，不得抄袭。
例文2
让正义之光重获新生 谩骂、诽谤、谣言接着转发，随波逐流，无关 自我无关对错，就算在一名中国男子在加州被杀这 样血淋淋的惨案面前，有的还只是嘲讽和揣测。 （引材料）网络的言行自由在无形中放任的思行， 腐蚀着人心，（析现象）没有规矩不成方圆，加强 网络管理，予死者公道、读者蓝天。（列观点）
二、引用名句，紧扣中心 这种开头就是在文章的开头结合文章的论点或 论题引用名言警句,这样不仅激发阅读兴趣,使文章 富有哲理,同时也增强说服力和论述的权威性。 形式：引名言(能够论证观点) +析现象+列观点
2016年全国二卷:
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整 体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。 对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三 条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生 活实践。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信 息。
贰
审 题 与 立 意