3．综合的管理功能（教师设置疑问：购物中心如何吸引顾客的购买力？）
知识扩展：商业业态的选择应该运用供应链的管理思想。供应链（Supply Chain）是围绕核心企业，通过对信息流、物流、资金流的控制，从采购原材料开始，手中的将供应商、制造商、分销商、零售商、直到最终用户连成一个整体的功能网链结构模式。
商业企业则是指从事商业性服务的经济实体，它以营利为目的，直接或间接向社会供应货物或劳务，以满足顾客的需要。
一个企业应具备以下一些基本的要素：德育渗透——团结协作，顾全大局
拥有一定数量、一定技术水平的生产设备和资金；具有开展一定生产规模和经营活动的场所；具有一定技能、一定数量的生产者和经营管理者；从事社会商品的生产、流通等经济活动；进行自主经营，独立核算，并具有法人地位；生产经营活动的目的是获取利润。
3．我国购物中心发展的对策
（1）确定发展的指导原则德育渗透:要用发展的眼光看问题。
（2）进行开发决策：依据商圈特点，确定购物中心的结构（整合思想）。
（3）进行营运管理：物业管理、租户管理、营销管理和财务管理。（重点讲授营销管理）
购物中心的特征、POP广告的设计、
由学生分组总结，选派代表汇报总结成果，最后由教师进行评价。
德育目标
培养学生办事严谨、实事求是的工作作风
教学重点
购物中心的含义、购物中心的特征
教学难点
购物中心的功能和优势
教学关键
购物中心的含义
教学方法
案例教学法、启发式教学法、课堂讨论教学
教学用具
教材、黑板、粉笔等
教学环节
教学调控
教学内容
教学时间
组织教学
复习提问
导入新课
讲授新课
讲授新课
讲授新课
课堂练习
总结评价
德育渗透——要有创新的思想，用发展的眼光看问题
三、购物中心的功能与优势
1．齐全的售卖功能。传统的店铺和新型的业态不能够达到一次性购足的特点。（教师设置疑问：购物中心能够为我们消费者提供哪些服务？）
2．创新的生活功能。休闲、娱乐、运动等。（教师设置疑问：购物中心在创新上是如何做的？）
知识扩展：POP广告的设计（形式新颖、字体漂亮大方、具有亲和力）。
课后作业
板书设计
教学后记
师生问好；教师清点学生人数，做好出缺勤记录。
目前我国的商业业态形式有哪些？各自的特点是什么？
通过案例“新加坡购物中心——市内市郊发展”讲解，请学生认识到目前新加坡购物中心的类型、管理模式以及如何进行管理。以此为切入点引出学习本课程的意义。
一、购物中心的含义
1．购物中心的基本内容
四、购物中心的产生与发展趋势
1．购物中心的崛起（教师布置任务：购物中心产生的时间与地点，学生按照引导文回答问题。）
2．国外购物中心的发展——引导文教学。问题：美国、法国、日本国家购物中心发展的特点及各自的优势。
五、我国购物中心的发展及对策
1．我国购物中心的发展历程
2．我国购物中心的发展趋势
知识扩展：我国购物中心要因地制宜的发展：由盲目发展向理性发展转变。实体经营与虚拟经营结合。创造新的生活方式。
P97，一，1-2；三，1-2
技能比武准备利用周末展开对身边超市的调研（分成若干项目组）
案例情景教师设疑
重点讲授
教师引导
学生回答
学生分析理解
教师总结
重点讲授
学生分析归纳
教师总结
简单了解
简单了解
教检（签章）：
年月日
关于企业的概念，国内外至今还没有一个统一的表述。通常所说的企业，一般是指从事生产、流通或服务等活动，为满足社会需要进行自主经营、自负盈亏、承担风险、实行独立核算，具有法人资格的基本经济单位。
知识扩展：企业可分为工业企业、商业企业、农业企业、科技企业、文化企业等，我们通常提到的企业往往是指工业企业和商业企业。
德育渗透——诚信待人；顾客第一的服务宗旨。
二、购物中心的特征
1．购物中心计划、设立、经营都在统一的组织体系下运作。
知识扩展：管理学思想精髓：计划——组织——协调——控制。
2．适应管理的需要，产权要求统一，不可分割。
3．尊重顾客的选择权，使其实现一次购足的目的。
4．拥有足够数量的停车场。
5．有更新地区或创造新商圈的贡献。
NO:11-12
授课时间
授课地点
教室
授课班级
物流1001、0901、0902、电商0901、商管0901、商管0902
课型
新授课
课题
购物中心业态
教学目标
知识目标
掌握购物中心的含义和特征，了解购物中心的功能和优势
了解购物中心的产生与发展趋势
能力目标
使学生掌握购物中心的含义与特征，培养学生分析问题和解决问题的能力
2．购物中心的地点
（1）城市人口密集区。是零售店向确定的顾客群提供确定的商品和服务的具体形态，是零售活动的具体形式。通俗理解，业态就是指零售店卖给谁、卖什么和如何卖的具体经营形式。
（2）出现时间较短：百货店、超级市场、大型综合超市、便利店、仓储式商场、专业市场、专卖店、购物中心等。零售业态的分类依据主要是零售业的选址、规模、目标顾客、商品结构、店堂设施、经营方式、服务功能等。