《变色龙》教学反思
《变色龙》是著名短篇小说家契诃夫的代表作，契诃夫用幽默诙谐的艺术手法，为我们塑造了鲜活的变色龙形象，同学们学起来兴趣盎然，给了大家很好的启发。

"变色龙"--奥楚蔑洛夫这一人物形象已经成为世界文学长廊中的一个代表人物。

反思本堂课，成功之处在于：
1、大大提高了学生学习语文的兴趣和积极性。

课堂中充分发挥学
生的主体作用，让学生有足够的兴趣。

这节课通过老师的梳理，让所有的同学对警官奥楚蔑洛夫的形象有了深刻的理解，通过故事教学加强了学生的阅读兴趣。

加深了对文本内涵的理解，达到了预期的效果。

2、通过找提示性的句子探讨主题第一课时学生分析了人物形
象，但学习小说绝不能停留在“典型人物”的层面上，而是深入探讨作品的社会生活。

人物都是根植于当时的特定生活土壤的。

因此，我这样设计了一个环节：“请同学们找找作品中与当时社会面貌、警察执法及生活状况、法律现象这三方面内容有关的句子，并综合起来想一想，这些看似细微简单的句子有什么深刻的内
涵？” 要求一提出，学习小组通过找寻，发现了多处这样的提示，并进行了分析。

经过这么一讨论，学生的思维就由“人物形象”深入到了“社会现象”，明白了作品的主题是“通过奥楚蔑洛夫断案这一事件，揭露了少皇专制统治下的俄国，警察制度的反动性和虚伪性，批判了它反人民的实质。

”
3、这堂课重在朗读，学生透过"变色"的外衣，看到了人物见风
使舵、媚上欺下的内在本质。

我认为本课教学有成功之处，也有以后应改进的地方：有些问题没有深入下去，探讨的不够深入。

如分析主人公有几次变化？应引导学生深入去分析文中为什么让奥楚蔑洛夫在矛盾中反复了“五次”，这对塑造人物有什么作用？我处理这个问题时，只是停留在了表面，没有深入探讨。

后来又重新分析人物性格，浪费了时间。

在今后的教学中，我要更仔细研究教材，研究学生，提高课堂教
学效率。