2．分析、识记字形。
“犁”上下结构，下边是年“牛”字，不要写成“木”字。
“栋”左右结构，注意“栋”和“炼”的右半部分。
“具”中间是三横，不要写成两横。
“冒”这个字是上宽下窄，上扁下长；“冒”字的上部分不是“曰”字，第三、四笔的“横”与两边是不相连的，可和下部分里边的“横”做比较。
3．难确定的部首。
犁：查“牛”字部具：查“八”字部黎：查“禾”字部
4．有感情地朗读课文。
四、读了这篇课文你想说些什么？
可以谈体会，也可以说说手中的资料。
分
层
训
练
基础内容积累
一、字音：清澈湛蓝犁裸露咆哮
二、比一比，组词语
郁（）都（）犁（）梨（）裸（）棵（）
栋（）冻（）柴（）些（）喘（）断（）
课后巩固提高
一、写出下列词语的近义词
美丽——锋利——湛蓝——郁郁葱葱——
二、写出下列词语的反义词
3．拓展练习：请同学们想象一下洪水来临时小村庄什么样？洪水过后又是什么样？
班上交流，归纳如下：
万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当人们听到可怕的响声正准备逃命时，汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救，他们已告别了人世，告别了美好的未来。洪水过后，原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟。经过这里的人和听过这个故事的人都为此叹息道：目光短浅也！罪有应得也！
1．请一人读第一自然段，大家想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？
2．班上交流，归纳如下：
（在很久很久以前，有一个恬静的小村庄，那里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校，从校园里传出孩子们朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。）
创新思维训练
问答
1、结合上下文，理解“大雨没喘气”的意思。
2、课文最后一句讲的是什么意思？板书设计 Nhomakorabea教
学
反
思
三、学习课文2—6自然段，体会含义深刻的句子的意思。
1．过渡：是呀！多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？
请同学们默读2—6自然段，把你读懂的词、句用“﹏”画下来并作简单批注。不懂的词句用“—”画下来，可在小组学习中解决，如果小组解决不了，提到班上解决。
2．小组讨论，班上交流，归纳如下：
根据村庄里的人们的物质生活需要，人们用锋利的斧头把一棵棵树砍下来，一年年，一代代，山坡上的树不断减少，而裸露的土地不断扩大，然而人们忽略了树能防风、固沙，不让水土流失的作用。由于村民的无知与自私，造成了山坡上的植被被破坏，环境在不断地恶化，最终受到了大自然严厉的惩罚——小村庄被咆哮的洪水卷走了，一切都没有了。
情感、态度、价值观
领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
教学重点
有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含着的道理。
教学难点
利用文中的空白处，对学生进行思维训练，培养学生的想象力，锻炼学生的口头表达能力。
教具学具
了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环保等相关知识。
4．理解词语
斧头：也叫“斧子”。砍竹、木等用的金属工具，头呈楔形，装有木柄。
造犁：制作翻土用的家具。
不断：连续不间断。
拎起：用手提起。
裸露：没有东西遮盖。
一栋栋：一座座。
应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。
锋利：（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。
黎明：天快要亮或刚亮的时候。
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水来势迅猛，势不可挡。
三年级下册语文教案设计
设计教师：年月日
课题
7、一个小村庄的故事
课时
2课时
教学目标
知识、技能
1．认识9个生字。会写13个生字。能正确读写“山谷、森林、郁郁葱葱”等词语，摘抄含义深刻的句子。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
思维、能力
联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
何处：什么地方。
包括：包含（或列举各部分或着重指出某一部分）。
奇多：出人意料的多，或罕见、少有得多。
四、自由读文，把你不明白的句子画下来。
第二课时
1、自由读文，了解故事内容。
班内汇报：
（这个故事讲了一个小村庄的人们利用手中的斧头乱砍乱伐，结果为自己家园创造的一切被洪水无情地夺走了。）
二、学习课文第一自然段，通过填补空白发展思维，培养想象，锻炼口头表达。
教学设计
二次备课
教
学
流
程
第一课时
一、板书课题
看到这个题目，你会产生哪些疑问？
（这个小村庄什么样？村庄里住着什么样的人？村庄里有什么样的事情发生？……）
二、教师范读课文，整体感知课文内容。
三、检查自学生字、字词情况。
1．指名读课文，纠正读音。
“斧”读“fǔ”，不要读成“fó”或“fǒu”
“造”读“zào”，不要读成“zhào”
清澈——减少——扩大——消失——
三、一字多义。你能为下面的“才”字选择正确的解释吗？
A、才能B、刚刚C、表示事情发生得晚或结束得晚D、对比起来表示数量少、次数少、能力差等
（）1、大雨没喘气，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
（）2、张晓云是一名多才多艺的小学生
（）3、你怎么才来就要走呢？
（）4、这个工厂开办时才五百多人，现在已有三千多人了。