1限时讲授2先学后教3问题导学4合作学习5积极展示6及时矫正
海口市教育研究培训院文件
关于印发《海口市课堂教学指导意见》的通知（2016）
各区教研室、市直属中小学（含民办）：
为规范教师教学行为，提高课堂效率，进一步深化我市基础教育课程改革，推进我市中小学课堂教学改革向纵深发展，经调研并征求意见，现就进一步推进我市课堂教学改革工作提出如下指导意见。
希望各单位结合学段实际、学科和课型特点，把以上六点作为课堂教学管理的基础要求，并使用好课堂教学评价表。
课堂教学评价表（海口教培院文件）
评价项目
评价指标
说明
权重得分学Fra bibliotek生表
现
（70分）
1.有效先学
在教师指导下的有效先学
5分
2．独立思考
学生有较充分的独立学习和思考
的时间，养成良好的习惯
5分
3．合作交流
小组活动有组织、有机制、有讨论、
四、合作学习——指教师教学过程中建立学习小组，学生在小组内或小组间进行互动交流。
五、积极展示——指学生在课堂上能规范、清晰表达，主动、积极展示和交流学习成果，让学生通过说、谈、演、写等，真正掌握所学知识。
六、及时矫正——指教师根据预设的学习目标对学生进行检测后，通过发现学生存在的问题及时给予知识辅导和方法指导，落实目标达成。
有效果；积极参与，主动与老师、同伴交流，发表自己观点
15分
4．踊跃展示
学生清晰表达，主动、积极展示和交流学习成果
15分
5．大胆质疑
学习过程中善于发现和勇于提出
问题
5分
6．认真倾听
认真倾听老师的引导、同学的发言
10分
7．学有所获
大多数学生能完成学习任务，每个
学生都有不同的收获
15分
教
师
素
质
（30分）
1．内容科学
教学设计科学、学科特性鲜明
5分
2．因材施教
面向全体学生，实施分层指导
5分
3．激励充分
激励机制多样、表扬鼓励恰当
5分
4．语言精练
表达清晰简洁、语速节奏适当
5分
5．媒体恰当
媒体选用恰当、板书合理美观
5分
6.矫正及时
反馈矫正及时、目标达成度高
5分
一、限时讲授——指教师在课堂上的讲授不能超过学生活动时间的一半，留出更多时间让学生自主、合作、探究和展示。
二、先学后教——指学生每堂课是在教师指导下自学，教师的指导要做到“四明确”，即明确时间、明确内容、明确要求、明确方法。
三、问题导学——指教师课堂教学以问题为主线，以问题解决为基石，通过学生“自主学习，合作探究，交流质疑”，使学生在解决问题过程中掌握知识，形成自主学习能力。