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公文标题可以省略
篇一：有版头的公文,标题中可省略()a.发文机关b.内
容c.发文字号
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70
周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中
学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的
考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二：有版头的公文,标题中可省略()a.发文机关b.内
容c.发文字号
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了
高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70
周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三：公文标题
公文标题
一、标题不全。
完整的、规范的公文标题，一般由发文机关+事由（内
容）+文种（公文种类）构成，即人们常说的“三要素”。
20xx年1月1日起施
行的《国家行政机关公文处理办法》第三章第十条第六款作出明确规定：“公文
标题应当准确简要地概括公文的主要内容并标明公文
种类，一般应当标明发文机
关”。
当然，特殊情况下，也可省略标题中的一至二个要素，但不可随意省略，
要相对规范，否则，将毛病百出。
常见的问题有三种：一是随意省略发文机关。
一些基层部门没有版头（发文机关标识）的文件标题，如：《关于上报20xx年党
支部工作要点的报告》，文件报上来待上级看完文件后，才从落款处知道文件是
哪个机关发出的，既不庄重，也不严肃，更不利于公文运转和办理。
具有重大决
策和事项的下行文不得省略发文机关；没有版头的下行文、上行文均不得省略发
文机关，但有版头（发文机关标识）的，为避免公文标
题累赘，有发文机关标识
的，也可不标明发文机关。
二是随意省略事由。
如《××旗人民政府决定》，由
于省略事由，受文者看不出标题所反映的主要内容、事项和基本观点，不利于学
习、贯彻、领会、落实文件精神。
除一些非重要的、极其简短的通知、通告和特
殊机关发出的特定公文外（如国务院、法院、司法部门发出的“公告”、“主席令”、
“布告”等），一般情况下不得省略事由。
三是随意省略文种。
使受文者不得要
领，失去公文的严肃性。
如《××局关于召开全市水土保持工作会议的有关事宜》。
二、事由有误。
“事由”是公文标题的核心，标题的好与不好主要看事
由写的是否正确、清楚。
事由一般由“关于（介词）+词组或短语”构成。
这方
面经常出现问题，比较常见的有以下几个方面：一是介词“关于”应用未用。
如
《××局××局××局优先提高有突出贡献的科技带头人生活待遇的通知》，标
题在发文机关和事由之间缺少了介词“关于”，让人容
易产生歧义。
以三个机关
联合发文，其办文意图应是向当地的所有单位，但也可以理解为只是面向办文的
几个单位，所以应补上介词“关于”。
二是动宾搭配不当。
如《××中学关于进
一步搞活校办集体企业有关政策的试行办法》，这一标题的中心词为“试行办法”，
其限定部分为“关于”引导的介词词组，“进一步搞活校办集体企业有关政策”，
“搞活”的宾语是“企业”而不能是“有关政策”，“有关政策”紧接宾语之后，
则需要另有一个动词与之搭配，因为“政策”只能是贯彻执行，而不能是“试行”，
“试行”的只能是“办法”而不能是“政策”。
三是缺少内容。
如《关于出国考
察的请示》，《中共××党委关于认真做好表彰20xx年度优秀党员和党务工作者
的通知》，前一个公文标题因缺少主语而让人费解，到底是谁要出国考察？完
整
的标题是应在“关于”后面加上“××同志”。
后一个标题是缺少宾语，此标题。