怎样指导《和大人一起读》
统编教材中《和大人一起读》这一版块的内容是十分有趣的，选取的文章也都符合学生的年龄特点，所以我们在指导阅读时更不能拘泥于固定的方法，应该从学生的兴趣入手，让学生边读边动手画一画，引领学生“从阅读走向悦读”。

我们的学生很多都喜欢在书上画画，有时给书上的插图涂色，有时给临摹书上的人物，有时在旁边创作一幅小画等等，画画的好处不用多说，如果老师能利用好学生的这一兴趣点，让学生把画画与读书结合起来，学生是不仅不用偷偷画画了，而且把注意力转移到文字内容上了。

画画是读后对于作品的再度创作，是建立在阅读和理解之上的，更是带入了个人感悟想象的新创造，它有利于提高小学生对于作品的感知能力和概括能力。

引人入胜的故事情节、鲜活的人物形象，美丽的风景事物，通过老师的点拨，学生头脑中有着丰富的画面，这令学生们的小手也痒痒起来，他们情不自禁地拿出画笔，画他们最喜欢的角色，画他们认为最逗趣的场景，有时还画连环画，甚至配上对话，妙趣横生。

比如这学期我们刚刚一起读过的语文园地二和语文园地三里的“和大人一起读”版块，一篇《阳光》，一篇《胖乎乎的小手》，（出示课件，展示文章）我就指导学生在朗读的基础上进行再创造，根据自己脑海中的想象画一画阳光下的世界，从学生们创作的画来看，他们的脑海中确实有一个多姿多彩的世界。

另外，《胖乎乎的小手》这段文字本身就是与画画有关的，在学生读通读顺文章后，再画一画自己胖乎乎的小手或者爸爸妈妈的手，爷爷奶奶的手，不仅能加深文章的理解，更
能激发学生阅读和再创造的兴趣。

大家可以欣赏一下学生画的画，每一幅都很稚嫩，每一幅都是趣味无穷的。