巧记初中地理的方法
巧记初中地理的方法
一、谐音记忆法。

运用该法可把复杂的地理事物和现象经过总结抽象编成顺口溜、趣味语言好学易记。

如地壳的物质组成按从多到少顺序排列为：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等元素，可记为“养闺女贴给哪家美”。

二、精编提纲法。

地理课内容多而复杂，要想全部记忆不可能也不必要。

精编提纲，就是把教材内容归类，列出重点，把需要记忆的知识尽量集中，使内容系统有条理，而且概括，方便记忆。

三、单字记忆法。

就是通过减少记忆语言数量从而达到易记目的，把一长串地理语言简成一些单字便于记忆。

如：我国200mm 等降水量线为张家口—兰州—拉萨—喜马拉雅山一线，可记为：张、兰、拉、喜一线; 农业商品率高的国家为：美国、加拿大、澳大利亚、法国、新西兰、荷兰、丹麦，可记忆为美、加、澳、法。

新、荷、丹等。

四、歌诀记忆法。

就是把一些地理事物等编成歌诀，帮助记忆。

这样节奏感强，便于背诵。

例如，我国的主要煤矿可编成以下歌诀：鸡西鹤岗平顶山，阜新峰峰和开滦，太原大同阳泉煤，淮北徐州加西山。

五、类似联想记忆法。

有些地理事物之间在性质、成因、
规律等方面有类似之处。

通过类似联想有助于发现地理事物的共性，强化记忆。

例如，里海与日本的面积大约均为37 万平方千米。

又如
温带季风气候区和温带海洋气候区内的自然带均为温带落叶阔叶林带。

六、游戏记忆法。

有的地理知识可以适合做游戏，可通过此法帮助记忆，寓学于乐。

例如复习长江、黄河时，学生可分为两大组，分别代表长江和黄河; 每大组再分为三小组，分别代表上。

中、下游。

这样可以利用课外活动，根据有关内容，开展答题接力游戏。

七、关系联想记忆法。

根据地理事物之间的因果、从属、并列等关系增强知识记忆的方法。

如因果关系：地球自转一地转偏向力一盛行风向一洋流的流向; 从属关系：总星系一银河系一太阳系一地月系; 并列关系：风化作用一侵蚀作用一搬运作用一沉积作用一团结成岩作用。

八、综合记忆法。

把零散的地理现象与地理事物进行组合。

概括，把它们联系起来进行综合记忆。

如夏季风及雨带的推移可归纳为具有“三停两跳”来加以记忆： 5 月停在南岭，6月跳到长江中下游，停留1个月左右，7〜8月跳到华北、东北。

九、直观形象法。

就是对地理事物的特点、特征，利用现有或自制模型、图片，帮助记忆。

例如，利用地球仪可以便于理解记忆经纬度的划分; 利用《中国政区图》便于记忆各省市区的位置; 利用沙土堆成的山地模型，便于理解记忆山地的地貌类型与等高线。

另外，还可借助别的事物来加深记忆。

例如，在复习亚洲时，可以借助左手，使手背向上弯曲，按地图的方位放好，拇指表示阿拉伯半岛、食指表示印度半岛，中指表示中南半岛，无名指表示朝鲜半岛，小指
表示堪察加半岛。

这样，亚洲的几大半岛和中部高，四周低的地势
特点，就完全形象地表示出来了。

十、理解记忆法。

许多地理知识仅靠死记硬背不仅记忆难度大，而且也记不牢固。

只有在理解的基础上才容易记并记得牢。

该法就是在弄懂地理原理的基础上来记忆地理事物与地理现象。

如：气旋、反气旋的风向。

气旋：空气从四周辐合流向18 中心; 反气旋：风从中心流向四周。

另外，还应记住北半球右偏，南半球左偏。

这些道理弄懂后，对北半球气旋呈反时针方向流动，反气旋呈顺时针方向流动就易于记忆了。

十一、图示记忆法。

许多地理事物与地理现象在记忆中容易混淆，往往会搞错，通过绘图可以帮助记忆。

如北印度洋季风洋流，当冬季吹东北风时，洋流呈反时针方向流动，夏季则正好相反。

十二、形象特征记忆法。

抓住地理知识的特征进行记忆，是记忆地理数据的好办法。

如吐鲁番盆地最低处在海平面以下155m ，可记成“一五得五” ; 撒哈拉沙漠面积770 多万平方千米，可以记
成“ 7 减7 等于0”。

十三、设问巩固记忆法。

通过设问强记、反复巩固记忆，
可刺激大脑神经加速记忆。

但这种记忆属短时强记，容易遗忘，这就需要不断巩固，与遗忘作斗争。

其方法可采用不断设问、回忆或练习运用来进行。

十五、比较异同记忆法。

找出地理知识相近部分的异同点，进行分析，从中来比较，加强记忆。

例如，我国东北、华北和长江中下
游三大平原的情况，就可以从成因、分布、构成、特点等几个方面进行对比记忆。

学习初中地理的方法
一、培养空间概念，学会正确的读图、用图方法种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说，“没有地图就没有地理学”。

只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。

首先，养成良好的读图、用图习惯。

要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。

在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。

长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。

其次，要掌握正确的读图方法。

读图要注意先后顺序，
先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、
范围等，再观察图的具体内容。

观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。

、学会读书，掌握科学的读书方法地理教材是我们获取地理知识、提高地理素养的重要途径。

怎样才能学好教材上的地理知识呢?我们应该注意把握以下几个要点。

1. 读出书中有什么阅读教材，首先要读懂，明白书中讲了些什么。

比如，教材在介绍某个地理区域时，一般从构成这一区域的各地
理要素分别进行论述。

这个区域在哪儿?这里的自然概况怎样? 经济发展情况如何?存在什么问题?等等。

2. 读出知识网络地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的，其中任何一个地理要素的改变，都可能影响到其他要素的变化。

我们应该将理清这些地理要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络。