教师评价结果：
综合评价得分
注：综合评价得分=学生自评结果+学生互评结果+教师评价结果
学生对教师评价的认同意见
注：
1.评价结果：5—优秀；4—良好；3—般；2—基本达到要求，但要有较大改进。1---未达要求。
2.综合评价得分=学生自评结果+学生互评结果+教师评价结果。13—15为优秀；10—12为良好；9—10为中；6—8为及格；5分以下为不及格。
3.观众提问
观众可向正反方各提一个问题，由双方选派一名选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。
4.评判团评议裁决
评分标准：
1)．论证有力，引述资料充实恰当（满分20分）
2)．分析的角度中肯，层次分明，逻辑性强（满分20分）
3)．语言流畅、脱稿、有文采（满分20分）
4)．反驳应变能力强（满分20分）
第三、四节：进行辩论会（90分钟）
（一）活动目的
通过此次辩论，使辩论者更加深入理解采购管理对企业利润的影响，更加透彻分析采购管理对企业成本的作用，以及对提高企业竞争力的效果。
（二）辩题：买不到利就卖不到利
（三）活动课时：2课时
（四）活动组织
1．推选主持人：从学生中推选出一名主持人。
2．分组：学生分成二组，一组为正方，一组为反方。准备材料阶段所有同学都要参加，辩论时，各方由四名辩手上场，分别为一辩、二辩、三辩、四辩（事先进行分工）。
《
单元名称
单元1采购管理认知
学时
4
单元简介
教学目标
相关知识
4.采购基本流程：确认采购需求、需求说明、选择可能的供应来源、谈判并确定采购价格、安排采购订单、跟踪与稽核采购订单、核对发票、不符与退货处理、结案、记录与档案维护。
教学方法
教师进行下次课辩论会的安排，发给大家辩论会的活动方案（使用资源：课题活动：CGQ010101“买不到利就卖不到利”辩论会方案），组织学生进行分工和准备。（7分钟）。教师课后要跟踪学生下节课辩论会的准备情况，并进行辅导。
3．推选评委：从学生中选出五人做评委。
（五）活动操作步骤
1.主持人致辞
宣布辩题及辩题相关背景资料；介绍正反方所持观点；介绍选手；介绍评委及比赛规则。
2.比赛阶段
1）开篇陈词
正方一辩发言（立论）（3分钟）
反方一辩发言（立论）（3分钟）
（注：每方队员在用时剩余30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。）
5.指导教师点评
6.主持人宣布比赛结果
教学资源
单元考核
项目单元（）教学学生综合素质评价表
课程名称
姓名
单元项目名称
班级
评价主体
评价方面
评价内容
学生自评
通过本单元的学习掌握的技能
通过本单元的学习掌握的知识
通过本单元的学习培养的解决问题的能力
自评结果：注：上面空白处内容由学生自己填写
学生相互评价
专业能力的评价
（注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，计时员以一次短ห้องสมุดไป่ตู้的铃声提醒；时间用完时，以钟声终止发言。）
4）总结陈词
反方四辩总结陈词；（3分钟）
正方四辩总结陈词。（3分钟）
（注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。每方队员在用时剩余30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。）
2）攻辩
（注意：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分。）
3）自由辩论
正反方辩手自动轮流发言。每方限时5分钟，双方总计10分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
5)．风度端庄、表情自然有幽默感（满分20分）
6).全队整体配合默契，能充分论证本方观点（满分100分）
每名队员满分100分，四名队员相加是400分，另有全队整体配合表现100分，每队总分满分为500分。
每场比赛由评委根据评分规则独立打分，评分表由工作人员在监督下统计，分数高者为胜队。各人得分最高者为本场比赛的优秀辩手，本届比赛的最佳辩手将在决赛中产生。
项目任务完成情况
解决问题的独立性与方法
社会能力的评价
团队合作能力
5S管理方面的表现
互评结果：
教师对学生的评价
专业能力的评价
1．专业知识、技能掌握情况：作业
2．专业知识技能综合应用情况：实训
社会能力的评价
1．学生的交流、交际、团队精神与合作能力；
2．学生的行为态度与学习习惯；
3．学生的职业道德与敬业精神。