3）梯形的面积等于梯形的上底加下底的和乘以高。（）
4）平行四边形的面积是梯形面积的2倍。（）
5）两个梯形一定可以拼成一个平行四边形。（）
（3）、解决问题
1、一块梯形的麦田，上底是45米，下底是55米，高是76米。平均每平方米产小麦
0.45千克，这块麦田共收小麦多少千克？
2、、梯形的上底是3.8厘米，高是4厘米，已知它的面积是20平方厘米，下底是多少厘米？
四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）
一、独立尝试
复习平行四边形、三角形面积公式及推导过程，自学课本内容，完成书中的问题，结合课本完成预习自测及“我的疑惑”。
பைடு நூலகம்二、预习自测
1、梯形有哪些特征？
2、猜想梯形面积公式的推导方法。
3、说说梯形的面积公式。
小组合作、动手操作：
1、可以用纸剪出完全一样的两个梯形,看能拼成什么图形。
2）、一个梯形的上底是3.8m，下底是8m,高是2.5m，面积是（）。
3）、一个梯形的上底、下底和为20，高为7，则该梯形的面积为（）。
4）、一个梯形的面积是24平方米，它的上底下底的和为12米，则该梯形的高位（）
（2）、判断。
1）平行四边形的面积一定比梯形面积大。（）
2）两个面积相等的梯形可以拼成一个平行四边形。（）
2、小组共同探索梯形的面积公式。
3、讨论：.平行四边形的底与梯形的底有什么关系？平行四边形的高与梯形的高有什么关系？梯形的上底加下底的和求的是什么？上底加下底的和乘高求的是什么图形的面积？
梯形的面积＝（）用字母S表示面积a表示上底b表示下底h表示高S梯=（）
三、测试案
（1）、填空。
1）、两个完全一样的梯形能拼成一个（），拼成的平行四边形的底由梯形的上底和下底的（）组成，所以梯形的面积等于（）。用字母表示是（）
3、一个梯形上底与下底的和是15厘米，高是8.8厘米，面积是多少平方厘米？
六、后续学习预告（可选）：
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）
二、学习资源
本节课是在多媒体教室实施的。
青岛版小学数学教材五年级上册
专门为本课设计、制作的网络资源课件
三、学习方法
（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）
本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组讨论、交流、分组汇报等环节完成教学，培养学生动手操作能力、小组合作意识。通过拼接图形操作激发学生兴趣，培养学生动手能力。
《梯形及梯形面积的计算》-微课程-学习任务单
填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
一、学习目标
1、在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。
2、在自主探索活动中，经历推导梯形面积公式的过程。
3、能运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。
4、发展学生空间观念。培养抽象、概括和解决实际问题的能力。掌握“转化”的思想和方法，进一步明白事物之间是相互联系，可以转化的。