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初中英语说课稿

初中英语说课稿导读:本文初中英语说课稿,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。

初中英语说课稿(一)一、教材分析1、教材的地位及作用:今天我要说的是冀教版八年级下册第五单元:Go with Transportation 第37课:Flying Donuts.本单元讲述了一些有关交通发展的历史事件和相关故事,在复习以前所学的有关交通的词汇和短语的基础上又扩展了一些生词、习语和日常用语。

第37课的课文通过介绍Danny想象中的一种新的交通工具,引导学生充分发挥想象力、创造力,设想未来的交通工具,并用英语表达出来,从而激发学生的创造力和表现欲,使他们从中得到学习的快乐。

2、教学目标:(知识目标、能力目标、德育目标)知识目标:(1)学习单词fuel, coal, oil … .(2)学习、掌握短语和句型think of认为,想起;at the front of 在……的前面with用…;能力目标:通过听、说、读、写的综合训练,促进学生将新学知识转化为言语的技能,尽可能地运用语言表达实际的意义。

德育目标:培养学生表达自我的能力,发挥想象力、创造力,张扬个性,展示自我。

确立教学目标的依据:根据英语教学大纲规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好初步的基础。

此外,根据我国国情和外语教学大纲的要求,现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。

3、重点与难点:确立重点与难点的依据:根据教学大纲的要求,教材编排的特点及本课在教材中所处的地位和作用,并从学生的实际出发,确定本课的重点与难点:重点:本课词组和句型think of/about /out ;with的多种用法;What do the donuts do? Will Danny’s invention really work?难点:设想发明一些交通工具,并用英语表达出来。

二、教学方法:新教材重视以人为本,强调素质教育。

在教学中,要注意发挥学生的主体作用,把空间留给学生。

抓住初中生活泼好动,表现欲强的心理特点,课堂上我设计了大量的听、说、读、写的训练,启发学生动脑思考,鼓励学生大胆开口,畅所欲言,尽可能运用英语表达实际意义,从而最大限度地调动学生的积极性和主动性。

教学中,我主要通过五步教学法,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。

展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。

三、学法指导:在教学实践中,教师不仅要将基础知识和基本技能传授给学生,而且要教学生学会学习。

教师要采用多种教学方法,激发学生的求知欲和好奇心,提高学生的学习自主性和学习能力。

针对学生普遍存在着缺乏自信,自我评价偏低的倾向,在教学中我注重鼓励学生相信自己,鼓励他们多动口,勤动手。

在进行口语训练时,要求学生努力克服怕羞的心理,踊跃发言,敢于开口说英语,积极参加课堂上的各种教学活动。

四、教学手段:主要以现代化电教手段--多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程。

增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。

五、教学程序:课前准备教师备好课及相关的教学设备,布置学生预习本课内容,向学生提出预习的具体要求:(1)学习本课生词,了解课文大意。

(2)找出重点短语和句子。

1、检查复习(1)检查学生预习课文的情况:询问他们对课文的意思是否还有什么问题,鼓励其他学生解答这些问题。

(2)展示图片,复习学过的部分交通工具的名称:bicycle, train, rocket, car, boat, plane……2、循序渐进,导入新课本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面,充分地调动了学生的积极性,吸引了全体学生的注意力,达到了教育教学目的。

首先,提出本课的学习目标,结合学生的预习情况,指出重点词汇及短语,并呈现在画面上,以突出重点,体现难点。

其次,通过听力训练和问答练习,引导学生从听、说入手了解课文,初步感知新的语言知识。

3、举例分析,精讲重点对课文中的关键词句如:What do donuts do? think of/out/over, with, make sb. do sth……等重点讲解,举例加以说明。

为了更好地调动学生的积极性,要求学生运用这些词语造句,训练学生写的技能,使学生处于积极思维的状态之中,全方位、多角度培养学生运用英语的能力。

4、口语操练,加深印象(1)通过放录音,学生听,模仿说,教师讲的过程,巩固语言材料,培养学生听、说能力。

(2)让学生准备几分钟,然后采用三人小组的形式,分角色大声地朗读课文。

(3)让学生创设一些情景,用所学的知识编写对话,并且把它表演出来。

5、课堂练习,巩固知识出示一些与本课语言点相关的选择题和情景对话,要求学生当场完成。

课堂练习的目的在于检查学生掌握知识的情况,以便教师发现学生知识缺漏,及时补充。

同时也有助于进一步巩固,加强对本课内容的理解和运用。

如果时间允许的话,还可以让学生想象着发明一些交通工具,用英语把它描述出来,写成一篇小作文。

如果时间来不及,就作为课外作业。

6、展示板书Unit 5 Lesson 37Language points:1.think of认为,想起;think over仔细考虑;think out想出2.at/in the front of在……前面(部)/in front of在……前面3.on the way to school在上学的路上/on one’s way home 在回家路上4. With用……5. What do the donuts do? 面包是用来干什么的?本课以素质教育为目的,结合教材重点、难点及英语学科特点,利用多媒体辅助教学,从视、听、说等方面使学生得到锻炼,在愉快、轻松的氛围中温故而知新,达到初步运用英语交际的能力。

虽然教学已经有十年了,但是在教学过程中难免存在不足,敬请各位老师批评指正。

谢谢大家!初中英语说课稿(二)一教材分析本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运用所学知识的能力。

并让学生能在"做中学"(learning by doing),通过有限的课堂实践活动,使学生能根据实际情景做出正确的反应,能准确表达。

本单元是人教版新目标英语七年级(上)第八单元。

主要围绕"When is your birthday?"这一主题展开各种教学活动,这是本单元的重点部分,也是核心教学,主要学习日期的表达。

它上承Unit 7 的数字教学,包含了相关日期的英语教学,并为以后的日期的运用打下基础。

因此本单元是前后知识的载体,在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。

二。

学习目标本单元总体目标通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言;学会日期(年、月、日)的表达法;在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日:学会自己安排作息时间。

Section A 的主要学习目标是学习日期的询问与表达;通过谈论自己、同学以及父母家人的生日,理解生日更多的含义。

情感态度价值观Section A 的学习内容贴近学生的生活,谈论的话题是生日。

通过互相询问生日的日期,可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。

(1)知识目标:① 词汇:掌握January-December的表达;序数词1st-31st .② 日常交际用语、:When is your birthday?My birthday is …③ 语法:日期表达法(2)能力目标:在一系列的听说读写活动中,训练学生的逻辑思维,快速反应能力和实践能力,使学生能熟练应用:When is your birthday? 句型及其回答。

单元学情分析本单元的主题是询问和谈论日期,围绕这一主题进行一系列的交际活动,使学生掌握日期的表达法,正确使用when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。

在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成,学生在以前的课程里已经学习了基数词,对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛,教师要引导学生运用对比的方法,找出构成规律,总结特殊变化,对比强化记忆。

本单元的教学法建议:语音教学——让学生进行模仿操练;词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含义。

并学会运用;口语教学——采取pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练;听力教学——采取图文配对和对话选择的方式;写作教学——以填表、造句为主;语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。

Section A教学过程与方法利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历)或制作课件(反映月份特征)等来展开课堂教学、Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏,进行"询问和谈论日期"的课堂教学和练习。

.教学步骤一、第一教学环节:情景创设,导入新课Section A 的主要内容是学习日期的询问与应答,在导入新课时,可采用视听法和归纳总结法。

1. 教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历,一边指着每个月份一边介绍或播放课件,让学生边看边听介绍:This is January . This is February. …,带领学生多读几遍;然后播放1a 部分的录音, 让学生进行模仿。

2 . (学生基本掌握月份单词的读音后)教师可以指着挂历说:My birthday is on May3. When is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言"日期的询问和表达".4.一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历,一边听老师的介绍或一边观看课件,一边听介绍:This is January . This is February .…,跟着老师读几遍;然后听1a 部分的录音,进行模仿。

5.一边观看挂历,一边认真听老师的陈述,然后回答:My birthday is …,开始学习目标语言"日期的询问和表达".二、第二教学环节:师生互动。

学习探究教师活动学生活动1 .播放lb 部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,选出对话的顺序,完成lb 部分的教学任务。

2 .再播放lb 部分的录音让学生听,引导学生展开Pairwork 活动,完成lc 部分口语交际的教学任务,学会运用when 引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。

3 .出示单词图片或幻灯片,并播放2a 部分的录音让学生听,引导学生跟读、模仿,完成2a 部分的教学任务。

4 .播放2b 部分的录音,引导学生圈出所听到的数字,完成2b 部分中的听力训练任务。

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