Starter Unit1-3导学案第一课时 1a—2e【课前预习】:预习目标：Starter Unit1 1a -2e预习重点：1. 试读下列字母并注意书写Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh2. 理解下列词语的意义及用法：Good morning! / Hello! / Hi【课堂互动】：1．朗读下面对话：（作为课堂作业，抄写一遍）对话一：A: Good morning, Helen! 对话二A: Good morning, Alice.B: Hi. Bob. B: Good morning, Cindy!对话三A: Hello, Frank.Hello, Eric.B: Good morning, Dale.2.听一听，读一读。

(1b)3. 仿照对话，进行对话练习。

(1c)4.听录音并跟读（2a）5.听录音，根据所听到的顺序为字母编号（2b）6.完成第2c部分,观察并按笔画抄写下列字母（作为课堂作业，大小字母写3遍）7.完成第2d,补全每组所缺的大写或者小写字母。

8.完成2e, 谈谈下列字母组合的含义HB CD BBC【及时练习】一.写出下列字母相应的大小写A b C d E f g H二.写出下列字母相邻的字母AEg三.从B栏中找出A栏的答语.（）1. Good morning. A、I’m fine.（）2. Hello. B、Hi.（）3. How are you? C、Good morning.（）4. Hi. D、Hello.（）5. Good afternoon. E、Good evening!（）6. Good evening! F、Good afternoon.四．按正确顺序默写大小写字母Aa-Hh_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 第二课时 3a-3d预习目标：3a-3dHelen、 Bob、 Feank、 Alice、 Cindy、 Dale、 Eric、 Grace.2.理解下列句子的意义及用法:How are you? / I’am fine,thanks.【课堂互动】：1.朗读下列对话Conversation 1（对话一）: A: Good morning/afternoon/evening,Bob.B: Good morning/afternoon/evening,Alice.Conversation 2（对话二）:A: Good afternoon, Dale.B：Hi, Cindy.! How are you?A: I’m fine, thanks. How are you?B: I’m OK.2.两人一组练习上面的对话。

3.熟读3a中的英文名字，听录音后圈出所听到的名字。

（P.3）4.第二次听录音给3a中的图片编号.(P.3)5.听对话，然后在3d中给自己选个英文名字并且和同伴练习对话。

【及时练习】一.单项选择1.--- Good evening,Eric. ---___________,Cindy.A. Good morning.B.Good afternoon.C. Good evening.2.---Good morning! --- ________.A.Thank you.B. Good morning.C.Hello.3.---Hello. ---_________.A.HelloB. Thank you.C.I’m fine.4.早上老师进教室时，同学们应对老师说：______________.A.Hello.B.How are you.C.Good morning, Mr./Miss…二. 写出下列字母左邻右舍。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________三.比较下列每组字母或单词的读音，相同的用（S）,不同的(D)用表示。

1.b,a ( )2.c，e ( )3. a，e ( )4.b,d( )5.a,c ( )6.Dale,Alice ( )7.Frank ,thanks ( )8.evening, Helen ( )9.A,H ( ) 10.E,F (【小结】：我的收获与困惑是____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________第三课时 4a-4d【课前预习】预习目标：Section B—Selfcheck预习重点：熟悉字母Aa-Hh【课堂互动】1.认真读3a中的字母，并在旁边写出相应的小写字母。

（P.5）2.听录音后将听到的字母连线。

3.把3b中的大小写字母匹配。

（P.5）4.听一听，读一读(P.5)5.听一听，唱一唱（P.5）【及时练习】1.重点词汇检测，在认识的字母和单词前打勾。

（P.5）2.按要求完成第五页第3部分。

3.朗读第五页第4部分中的字母或者单词。

4.从所给选项中选出能回答以下问题的交际用语。

(1)A:Good morning.B:________________.(2)A：Hello,Jim,how are you?B：______________.(3)A：Sit down,please.B:________________.a. Good morning,teacher.b.Thank you.c. Fine,thank you.5.把小写字母a-h按书写占格归类。

中格：_________________________ 中上格：____________________中下格：________________________ 上中下格：______________________ 【小结】：我的收获与困惑是_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________：Starter Unit2 What’s this in English?【学习目标】1.学习并掌握下列字母：Ii、 Jj、 Kk、 Ll、 Mm 、Nn、Oo、 Pp、Qq、Rr2.主要句型和交际用语A: What’s this in English?B: It’s an orange.A: What’s this in English?B: It’s a map.A: Spell it, please. B: M-A-P.第一、二课时 Section A 1a-3 (P.7-8)【课前预习】预习目标：1a-3 (P.7-8)预习重点：1. 试读下列字母并注意书写：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 理解句子的意义及用法：A: What’s this in English?B: It’s an orange.A: What’s this in English?B: It’s a map.【课堂互动】1．朗读下列对话：A: What’s this in English?B: It’s an orange.A: What’s this in English? B: It’s a map.2.听对话，跟着读一读。

(P.7 1a)3. 仿照对话，进行对话练习。

4.在第五页中找到认识的字母。

5.听一听，读一读，给下列字母标上正确的书写序号。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________6.完成第8页2b，在活动1a中找到大写字母的小写形式。

7.听录音，按听到的顺序给字母排序。

（P.8 2c）8.写出大写字母的小写形式。

（P.8 2d）【及时练习】一、判断下列各组单词中划线部分的读音是否相同。