劳动与技术教学计划三年级上册一、教学理念(一)、在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。

但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。

学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是孚脑并用的过程。

(二)、用作品引导学生的劳动与技术学习活动小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。

顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。

二、教学目标(一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情·通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。

·培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。

(二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度·掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。

·建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。

(三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能·认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。

·了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。

三、教学原则1.注重基础小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。

因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。

2.体现综合一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。

劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。

如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。

二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。

三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。

3.讲究科学劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。

4.注重实效劳动与技术教育的实施有一定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。

因此,应从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选取内容,确定方式, 安排实施计划。

在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。

四、教学评价（一）评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。

凡参与劳动与技术的学习与实践活动,完成或基本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定。

对那些劳动与技术学习表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给予特别鼓励。

劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。

(二)评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。

评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等。

在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。

（三）评价方式劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程,同时也是学生主动学习的过程。

评价中可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。

要吸引教师、家长以及其他人员积极参与评价工作。

劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合,既要关注学生技术学习与技术操作的结果,也要关注他们在学习过程中的发展和变化；既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新,又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。

评价应当删繁就简,方法应当灵活多样。

可以采用产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、专题活动、日常观察、学期考核等多种形式。

五、教学安排周次内容2 1、包书皮3 2、学用闹钟4 3、讲究个人卫生5 4、削水果皮6 5、钉纽扣7 6、刷鞋8 7、电源开关和插座9 8、剪装饰花10 9、缝沙包11 10、泥塑12 11、纸贴花球13 十一放假14 12、心形贺卡15 13、认识几种农具16 14、打电话17 15、学理财18 16、技能比拼、作品展1、包书皮教学目标：学会用旧书报包书皮，养成勤俭节约的好习惯。

教具：牛皮纸、小刀、剪子。

教学课时：一课时教学过程：1、选择薄厚适度的牛皮纸；2、用纸包住书量一下纸张大小，纸的长宽都大于书本的五公分以上为宜；3、用纸完全将书包住并裹紧，使各部分尺寸均等；4、裁去书脊两端长于书脊的纸张部分，使纸刚好完全包住书脊，也使纸可以沿书的四个横边向内折叠；5、先沿书的横边或者竖边向内折纸，横边共四条，竖边两条；6、把书皮的四个角沿书边全向内折叠，折成一个等腰直角的三角，三角形的一条边要与书的边重合；7、沿着四个三角形的边再向内折纸，书皮就完全把书包住了；8、装订一下，最好再把书放在褥子下面压着，晚上睡觉压上一夜，第二天拿出来看就很平整漂亮啦。

讨论交流：1、书皮的大小应以什么为标准？2、包书皮为什么用牛皮纸？还可以用什么纸？为什么？3、你还会用什么方法包书皮？课外作业：给自己的新书包书皮，在互相比比。

教学反思：2、学用闹钟教学目标：学用闹钟，养成遵守时间的好习惯。

教具：石英闹钟教学课时：一课时教学过程：1、出示闹钟，观察闹钟。

说说它背面各部件的名称和用途。

2、学技能。

●启用。

●将开关推至ON。

●时间调整。

●响闹设定。

3、讨论交流。

●介绍你见过的闹钟。

●如何爱护闹钟？课外活动：1、了解新型闹钟。

2、设计一种闹钟图。

教学反思：3、讲究个人卫生教学目标：培养学生养成讲究个人卫生的好习惯。

教具：梳子、脸盆、香皂、镜子、毛巾等。

教学课时：一课时教学过程：一、自由谈话。

同学们，你们平时讲究个人卫生吗？讲究个人卫生都包括哪些方面？你们做到了哪些？（自由发言）二、技能学习。

1、指名学生上台表演。

2、教师点拨A、评价学生表演。

B、教师示范。

C、说明注意事项。

三、讨论交流1、经常梳头、洗头、洗澡有什么好处？2、除了淋浴外，还可以用什么方法洗澡？3、洗头、洗澡时，你怎样掌握水温？四、评比台检查个人卫生，给自己打分。

教学反思：4、削水果皮教学目标：培养学生养成自己动手的能力。

教具：水果刀、一个苹果、一个梨等。

教学课时：一课时教学过程：一、谈话激趣。

同学们，你们平时爱吃水果吗？吃水果前你需要先把水果怎样处理？（自由发言）下面我们就一起学习削水果皮。

二、技能学习。

1、教师拿一个苹果来削一削，学生观察。

2、让学生说一说如何削苹果，应该注意什么。

3、教师总结。

三、讨论交流1、水果为什么要削了皮再吃？2、削水果皮适应注意什么问题？四、评比台教学反思：5、钉纽扣【教学知识与能力目标】1、通过本课教学使学生了解纽扣的相关知识。

2、通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学生利用合适的针和线钉纽扣。

【教学过程与方法】1、采用分组研讨学习的方法，通过研讨、制作和实践，培养学生仔细观察身边事物的能力，增强学生的思维能力，动手操作和独立生活能力。

2、培养学生进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。

【教学重难点】重点：1、通过学生收集和汇报资料使学生了解纽扣中的文化。

2、学会纫针、打结、钉纽扣的方法。

难点：掌握不同纽扣的不同钉法。

【教学准备】教师准备：各式扣子和电化教具等。

学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。

【教学过程】一、激趣导入同学们，你们看老师这儿有一件衣服的扣子掉了，怎么办呀？（生答）怎么钉呢？这节课就让我们一起来学习钉纽扣。

二、汇报资料，激发学生探究1、你们都准备了什么样的扣子？（投影展示学生收集的扣子）2、老师也找了些扣子，大家一起来看看。

（利用投影老师简介传统扣子一盘扣和铜扣，并出示实物）3、你们能说说衣服上为什么钉纽扣，它的作用是什么？师小结：有了扣子穿脱衣服方便、冬天使我们保暖、起到美化装饰衣服的作用等。

4、纽扣有这么多的作用，谁能说说钉扣子需要什么工具？（板书出示）工具：针、线等①下面让我们一起来看一看针（学生投影并说明针各部分的名称）②接下来让我们来看看你们带来的线（学生投影汇报）你们觉得什么样的线才适合钉扣子呢？师小结：钉扣用的线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配等。

三、观看录像，初步学习钉扣子需要哪几个过程？（录像演示）1、穿纫针：首先要截取适当长短的线方法：①用拇指和食指把线头搓直，面向光线明亮的方向，将线头对准针鼻儿，轻而准的穿过去。

②用手把已穿过针鼻儿的线头牵出来，针便穿好了。

2、打线结方法：①先将线拉直，并将线的末端在食指尖部缠绕一周，交叉后食指向后拇指向前一搓。

②将线的未端拉紧，线结就打好。

3、钉纽扣方法：①把纽扣放在衣服掉扣子的位置，与扣眼对齐后用手按住，补钉纽扣还要与原衣服扣子的颜色一致。

②为了美观，先将针和线由里向外缝出，再用针从外向里穿过相对称的扣眼，把线拉紧，如此反复三四次。

③为了使纽扣钉得牢固，最后把针穿入纽扣和衣服之间，将余线在纽扣和衣服之间绕几圈，再穿向衣服里打结，扣子就打牢了。

四、谁能说说钉纽扣一共分几步完成，分别是什么？（板书巩固）步骤：穿纫针、打线结、钉纽扣五、扩展1、同学们今天带来了很多种的纽扣，可在录像中只示范了怎样钉两个眼儿的纽扣，这种方法叫“一”字钉法。

如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？你能设计出它的钉法吗？请在图纸上画一画，并给它取个恰当的名字。

（生画）2、展示台展示学生设计的钉法。

六、实际操作1、为了保证实际操作的顺利完成还须注意以下几点：（课件演示）①针要妥善保管，不要带在身上和随手乱放。

②截线时长度要适当。

③拿针拉线时，手要向斜上方拉线，注意不要碰伤旁边的同学。

④钉扣时双手要配合，按住纽扣的手要及时躲闪，以防扎手。

⑤纽扣要钉得牢固、美观、有创意。

2、学生分组研究实践七、师生共评（学生汇报，投影展示）八、总结板书设计学会钉纽扣工具：针、线等步骤：穿纫针、打线结、钉纽扣教学反思：6、刷鞋教学目标：学刷鞋，培养学生独立的能力。

教具：一盆清水、一双脏运动鞋、刷子和洗衣粉等教学课时：一课时教学过程：1、谈话导入我们穿的鞋，要经常洗刷，这样穿起来既干净又舒服。

2、看图解疑——学刷鞋小组内说说如何刷鞋。

3、技能学习4、讨论交流。

①哪种鞋不能用水洗，哪种鞋能用水刷？②晾晒时注意什么/课外活动：自己动手，把穿脏的鞋刷洗干净。

教学反思：7、电源开关和插座教学目标：了解一些常见的电源开关和插座教具：一些常见的电源开关和插座教学课时：一课时教学过程：1、谈话导入现在我们生活在电器时代，它们和我们的生活密切相关，我们应该认识它们并学会使用它们。