根本原因：我对那只丑猫有偏见
2.从这个冤案中，你可以得到什么启示？
1.文章中作者总写了三次养猫的经历，哪一次是 详写？
2.为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？
答：第三次是详写，用前两次为第三次作铺垫
3.三只猫的出场顺序可否交换？
答：不可以。三只猫在情感上的传递是一个递升的 过程
1.在文章中，为什么作者说，对于“它”的 亡失，比前两只猫的亡失，更难过得多？
六.关注小人物
1.在文中有一个和第三只猫一样被冤枉的人，请同学 找找她是谁？从课文中找出相关依据 答：她是张婶 2.在文中对不同的对象，作者的心情不同，感情浓 度不同，学完本文之后，你想对不同的人和物说什 么？自选角度，可参考句式对于——我想说———
3.关注生活中的小人物
七.文章写作背景分析
《猫》最初发表在1925年11月间出版的《文 学周报》第199期，它是郑振铎早期的文学作 品。在他之前的早期文学作品中，内容已经触 及五四时期自由平等、个性解放等问题。在他 20世纪所写的作品中，就毫不避讳地表达了自 己同情弱小、无辜，谴责专制，弘扬公道、民 主、博爱的思想和精神。
案发现场情况 犯罪嫌疑人
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板 上都是血
那只丑猫
作案可能性 惩罚方式
案发前：对鸟笼凝望着 案发后：嘴里好像还在吃着什么
拿着木棒追打
事件真相
鸟儿被黑猫吃了
案件定性
冤案
我的心情
难过、懊悔、自责
五.思考
1为什么会造成冤案，原因是什么？
①我没有判断明白 ②我没有对鸟亡事件冷静分析 ③我没有认真调查
郑振铎一直凭借着一位正直作家的良心，以 热烈、真挚的感情，淳朴、坦率的童心，努力探 索人生的真谛，并将自己探索的所感所得奉献给 读者。
小结
同学们，有时候我们读郑振铎的《猫》会有 这样的感慨：这篇文章表面是写猫，却分明是一 幕世态人情的写真！那渗透在字里行间的一种真 情，一种感人肺腑的力量，就是文学作品艺术上 的美的体现。通过本课的学习，请关爱我们的动 物，更关爱我们生活中的“可怜猫”-----那些弱 小的人，让真情真爱流溢人间。
污涩 红绫 怂恿 怅然 蜷伏 悲楚 惩戒 妄下断语
sè líng sǒng yǒng chàng quán
bēi
chéng wàng
不经考虑地说出断定的话
第一、二、三次养猫：
来历
第一次： 花Байду номын сангаас猫
（1—2）
第二次： 小黄猫
（3—14）
从隔壁家 要了一只 猫
从舅舅家 要一只回 来
外貌 性情
泥土的 活泼 白雪球
部编版语文七年级上册
因为我冤枉了第三只猫，暴怒之下追打它，还以 为惩戒不够，结果造成了它的死亡，这个过失是 无法弥补的。
2.第二只猫死后，作者写道：“自此，我家好久 不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此， 我家永不养猫。”试着联系课文中的描写，体会 这两句话所包含的的思想感情有什么不同
第一种：那种失落感，久久萦绕于心，夺人所爱的 人太令人生气了，叫人恨恨难消，养猫固然快乐， 可是亡失的痛苦更让人难受。
第二种：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触 发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。
自此 我家永不养猫 这个结尾在内容 上和结构上有什么作用 ?
在结构： 首尾呼应，开头交待几次养猫的结果，以永不养猫 结尾，呼应开头，使文章浑然一体同时也起到了总 结全文的作用。
在内容： 体现了作者误认为第三只猫是凶手后的自责，处于 愧疚和良心的谴责，因此作者永不养猫。
部编版语文七年级上册
猫
郑振铎
一.作者简介
郑振铎duó • （1898—1958）福建长
乐人，作家、翻译家、 文学史家。1958年10月 率中国文化代表团前往 阿富汗等国进行友好访 问时，因飞机失事不幸 遇难。主要著作有《欧 行日记》《海燕》《山 中杂记》等。
二 .字词积累
鼓动别人去做 不愉快的样子
浑身
更加
黄色
活泼
在家中的 地位
结局
对我的 影响
相伴的小侣 病死
一缕 辛酸
所爱的东西 亲密的同伴
被一个 过路人
捉去了
怅然 愤恨 诅咒 路人
第三次：
丑猫
（15—34）
遭人遗 弃，拾 回来的
瘦、花白、不活泼忧郁 若有若无,大
难看
懒惰
家不喜欢,不
大注意它。
冤死
自责、 懊悔、 内疚
四.重点品读15—34段，回答以下问题：