九、让爱的阳光充满班级
教育的意义：一定要触动学生。教 育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树， 一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另 一个灵魂，未能引起人的灵魂深处的变 革就不能称其为教育。
十一、“人典”留给我的思考：
教活书 活教书 教书活 ------刘道义(2006)
激动容易行动难；行动容易坚持难；
• 2013年春季第二次班主任教研活动
2013年3月
教师，要成为一个有所准备的人！ 有所准备的人是个什么人哪？是个有心人。这个有心
就在于，你不仅仅要苦干，还要在苦干中学习一些巧干的 技巧。你不仅苦干了巧干了，你还能够懂得一点反思！在 反思过程中认识自我。你不仅能反思和认识自我了，你还 能够积累和总结！不断地积累自己的教育教学经验，不断 地总结自己所做的事情。你能够积累和总结了你还要不断 地创新！你在学习别人的东西的过程中，必须有自我的东 西。你能够不断地学习和创新了，你还能够不断地升华和 提炼！把自己所创新的东西能提炼到一定的高度，你就成 了一个卓而不群的人。
做好转化后进生的工作
• 改变后进生在班级中的角色地位 • 充分利用班集体的力量 • 转化不良非正式小群体 • 正确地运用表扬与批评 • 发挥教育者群体的作用 • 有针对性地解决学习困难问题
“三心二意”
“三心”，即信心、爱心和恒心；“二意”，即批评、 处分学生不随意，受到委屈不在意。“信心”是转化的条 件；“爱心”是转化的关键；“恒心”是转化的保证
有一位班主任把班级物质文化建设分为三个阶段。第一阶段：开 学前夕，直接由班主任对教室进行布置。如利用黑板报写上几句热情 洋溢的班主任寄语，把课程表、作息时间表等张贴在布告栏中，把教 室里的桌椅摆放整齐，窗子、地板擦扫干净，创造一个舒适、整洁的 学习环境。还可以在教室里系上一些彩带，给初来乍到的学生留下美 好的第一印象，让学生一进教室就能体会到大家庭的温暖。第二阶段： 开学后，鼓励学生创造性地设计、布置、改善、保护教室环境，力争 创设一种温馨的特色，让班级环境成为学生表现创造力、体现个性化 舞台。如师生共同讨论“班级口号”，共同设计“雏鹰争章表”，共 同开辟“班级兴趣角”等。第三阶段：把班队干部名单公布于墙报， 职责分明；定期更换各类喜报，设立专栏“学习园地”、“星星台”、 “作文世界”等等，使班级环境成为学生获取新知、陶冶情操、表现 才能的天地，成为建设勤学乐读、团结友爱班集体的无声力量，让墙 壁真正会“说话”。
1、主题班会
2、家长会 3、学习经验交流会
主题班会
家长会
学习经验交流会
及时沟通，创建家校互动平台
• 掌握现代技术，学会使用“校信通” 校信通“对于老师而言” 校信通“对于家长而言”
切莫冷落“家访”工作，发挥“家访” 作用
• 家访的意义 • 做好家访准备 • 了解家长 • 巧妙选择家访时机 • 注意谈话艺术
吃亏是福，难得糊涂
• 我不识何等为君子，但看每事肯吃亏的便是。我不识 何等为小人，但看每事好便宜的便是。彼之理是我之 理非，我让之，能容之人是大人；彼之理非我之理是， 我容之，能培薄德是厚德。
有失必有得
• 天下无穷大好事，皆由于轻利一念；利一轻则事事悉 属天理，为圣为贤从此进基。天下无穷不肖事，皆由 于重利一念；利一重则事事皆违人心，为盗为趾从此 直入。故得意宜淡然，失意宜泰然
今后努力方向：
（1）上课要更认真听讲 （2）课前认真预习，课后及时复习 （3）有问题及时问老师，及时解决 （4）回家先复习，后作业, 再预习. （5）把作业当考试一样认真，对待考试象作业 一样轻松
（6）生活上简单化，不与别人攀比吃穿 （7）不求第一，但求今天比昨天好 （8）诚实守信
开好三个会——主题班会、家长会、学 习经验交流会
一个人如果学会驾驭自己的理智，驾驭自 己认识，驾驭自己的感情，他就从一个自在的人 变成自为的人。 三、“互助”是成功教育之本
“坚信每位学生心灵深处都有你的助手， 你也是学生的助手。”
——魏书生
四、竞争需要学习，更需要合作
“原谅与宽恕是最巧的礼物”。
“这个世界上并非全都是好人，10个人 之中，必定有不完美的人，不正当的人，这 种状态是社会真实的状态，有力量强大的人， 也有力量微弱的人，两者应互相包容，从中 产生综合力量。
坚持容易深入难；深入容易浅出难。
瘸子的腿走不了路，瞎子的眼看不见路
让瘸子骑在瞎子的肩上走路！
木桶原理：盛的水多少直接取决于短板。
若是某个学生上课时被问倒了，老师在该节课结
束之前别忘了再问他一个（容易的、他基本上能
回答上来的）问题，
培养学生的自信心、成
功感、愉悦感。
Classics Kid
Stick Hand
乔家祖先“告诉”我：
有补于天地者曰功，有益于世教者曰名 有学问曰富，有廉耻曰贵，是谓功名富 贵。无欲曰德，无为曰道，无习于鄙陋 曰文，无近于暧昧曰章，是谓道德文章 有功名富贵固佳，无道德文章则俗。
何谓福？
• 有工夫读书谓之福，有力量济人谓之福有著书行世 谓之福，有聪明浑厚之耳谓之福。无是非到耳谓之 福，无疾病缠身谓之福，无称尘俗樱之心谓之福， 无妄凶荒歉之岁谓之福。
七、太阳底下最光辉事业人的幸福观。
教师的天职就是将自己对人类、对祖国、 对民族真诚关爱的赤子之情，凭借有限的课堂 教学，无限地渗透给学生，以使仁者爱人，永 不枯竭。
-------杨淑芝
八、班主任教师自身的素质：
1、以纯净的心态对待读书，提高自身素养 2、以纵横的态度对待教育，赢得学科融通 3、以关注的目光对待学生，默契师生关系 4、以发展的眼光对待自己，崇尚终身学习 5、以感恩的态度对待生活，感悟生命教育
超越自我，做一名合格班主任
“没有班主任，没有班主任的卓越工作，就谈不上21 世纪的教育”
——鲁洁 “有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都从 一个新的角度去认识世界，认识自我，设计自我，超 越自我。他的心灵像电闪雷鸣”，不断放射出新的光 芒和声音。
——魏书生
一、改变自我，天高地阔
二、角色定位，努力进取
“集思广益”能使一加一等于八、十六 、 甚至一千六。人类的潜能因而激发，即使面 对再大的挑战也不畏惧。
五、抢挑重担，增长才干
聪明的人，总把事情想得比别人早一步； 杰出的人，总比别人早迈出这一步。
六、开阔胸襟，笑对人生。
1、多做实事。
2、对别人要有一片好心，与人为善。
3、扬长避短，充分肯定自我 4、看到自身的渺小。 5、对待人生的不幸要用笑让它减半。 6、做有趣的事。 7、唱几支歌。 8、冥想。 9、善于寻找欢乐。 10.上网
Thank you !
笨
聪明
送各位班主任老师五面镜子： 望远镜（理想、人生教育） 显微镜（看学生微小变化） 放大镜（看学生点点优点） 三棱镜（看学生全面发展） 平面镜（平等对待个学生）
教师是一条河，一条不断 流淌、常流常新的河。在流淌 的过程中，不断洗涤污泥、荡 涤尘埃；不断否定自己、同时 不断吐故纳新
天道酬勤
师生情谊
切莫冷落“家访”工作，发挥“家访” 作用
做好家访准备 • 家访计划准备 • 了解学生 • 了解家长 • 准备谈话的内容与方法（策略）
切莫忽视“家访”工作，注重“家访” 艺术
注意谈话艺术
• 切忌向家长告状 • 切忌居高临下教训家长 • 要注意态度诚恳，言语谦和 • 要注意多和家长沟通与交流，不要“一言堂” • 谈话要就事论事，实事求是 • 要控制好谈话时间
搞好班级文化建设，营造和谐班级氛围
• 布置教室 • 办好板报 • 建好图书角 • 美化环境 • 班级宣传栏
搞好班级文化建设，营造和谐班级氛围
• 在《学习的革命》一书中曾这样写道：如果一个 孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一 个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果 一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如 果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激； 如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会 了什么是真理和公正；如果一个孩子生活在友爱 之中，他就学会了这世界是生活的好地方；如果 一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生 活。
切莫冷落“家访”工作，发挥“家访” 作用
家访的意义 • 家访是家校配合协调一致形成教育合力的需要 • 家访有助于纠正家庭教育中存在的不合理教育现象 • 通过家访，家长可以向学校及班主任工作献计献策 • 家访有助于班主任全面了解学生，提高教育的针对性 • 家访还可以让家长了解教育工作，尊重老师的劳动，增进
——摘自《班主任》2006年第6期王娟英老师文
放眼三年，设计好班级的总体目标和未来
做好每一项工作
形成两种意识
1、目标意识
“生活中没有理想的人，是可怜的。”
——屠格涅夫
“人活着就是最大限度地发挥自己，最
大限度地完善自己，最大限度地实现自己。”
2、方法意识
——比尔·盖茨
你改变不了环境，但你可以改变自己； 你改变不了事实，但你可以改变态度；你 改变不了过去，但你可以改变现在；你不 能预测明天，但你可以把握今天；你不能 样样顺利，但你可以事事尽心；你不能左 右天气，但你可以改变心情；你不能选择 容貌，但你可以展现笑容；你不能延伸生 命的长度，但你可以决定生命的宽度……