（2）非二值计分
x
P
X
x（为全体被试该题目的平均分，X为答对该题应得分数）
2.3 心理测验的项目分析
通过率多大是合适的题目？ （1）常模参照能力测验：
A.一般 P=0.50 的题目为好，因为它使总体的变异最大。 B.当题目之间正相关时，题目难度值应分布
的广些但平均难度应以0.50为好。 C.当题目有猜测可能时，题目的 P 值应适当加大。 D.选拔性测验还要考虑录取率。 （2）标准参照能力测验
——通俗地说，心理测验就是通过观察人的少数 有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中 的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。
心理特征
行为
行为抽样
测量
1.2 心理测验的历史
我国 “权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为
甚”——孟子 三国刘劭所著《人物志》 隋炀帝开科取仕，科举制度在我国通行了1300多年； 清朝后期出现的七巧板；
St 为全体被试测验总分的标准差
2.4 测量的信度
一、定义
1、信度是指测量的一致性程度，或者说是测验分数的可 靠性程度
2、统计定义： X = T + E
r （1）信度是观测分数与真分数的相关 XT s 2
r （2）真分数的变异在观测变异中所占的比例
T
s2
（3）平行测验之间的相关
X
X1X 2
2.4 测量的信度
二、信度的种类
1、再测信度 同一测验对同一组被试的先后两次测量之间的相关
2、复本信度 两个内容、结构相同的测验对同一组被试测量结果
的相关 3、分半信度 4、同质性信度
2.4 测量的信度
W

1
135.5
0.86
9 216 6
12
三、影响信度的因素
1、被试样本 2、测验的长度 3、测验的难度 4、测验题目的客观化程度
P = 1.0 或 P = 0 有可能也是好题 （3）人格测验
P ≧ 0.95 或 P ≦ 0.05 的题目考虑删除
2.3 心理测验的项目分析
二、区分度（discrimination）
测验题目对所测量的心理特质的区分程度。 (1)高分组--低分组 根据测验总分去两端的人作为高分组低分组（一 般取上下各占27%的人）
D = PH – PL PH 为高分组该题通过率 PL 为低分组该题通过率
2.3 心理测验的项目分析
(2)点二列相关系数（point biserial correlation)
rpb
( Xp - Xq ) St
pq
其中p为该题通过率,q为该题未通过率
Xp 为通过该题的那部分人测验总分的平均值 Xq 为未通过该题的那部分人测验总分的平均值
心理测量学
课程提纲
一、心理测验的概述 二、心理测验的原理与方法 三、智力测验 四、人格测验 五、职业测验 六、心理统计
课程提纲
心理测验的概述 1. 心理测验的历史 2. 心理测验的分类 3. 心理测验的应用
1.1 心理测验的定义
测量——根据一定的法则用数字对事物加以确定； 测验——“测量一个行为样本的系统程序”； 心理测验
百分等级
1
100
标准分数
（1） Z X X S
（2）T 50 10Z （3）离差智商 IQ 100 15Z
2.7 心理测验的分数解释
二、 标准参照分数
在测验上的成绩不是和其他人比较，而是和某种 特定的标准比较。 内容参照分数——与测验的内容比较 结果参照分数——与外在效标比较
人员的心理特点的评估； 人员培训后的心理特点的评估； 工作人员的绩效评估。
课程提纲
心理测验的原理与方法 1. 心理测验的编制 2. 心理测验的使用
2.1 人的心理结构特点
能力
风格
动力 人的心理特征结构
2.2 心理测验的编制程序
1.确定测验的目的
2.拟定编制计划
3. 设置测试项目
1.2 心理测验的历史
心理测验的产生 源自对智力落后儿童的分类和训练；
心理测验的先驱 美国心理学家卡特尔（J.M.Cattel）首创“心理测 验”这一术语。
孕育在德国，萌芽在英国，产生于法国，发展在美国
1.3 心理测验的分类
按测验的功能分类 能力测验——实际能力、潜在能力、能力倾向（性向）
2.7 分数解释要注意的几个问题
1. 必须将个人在测验前的经历或背景因素考虑在内， 将测验情景因素考虑在内；
2. 只有常模资料是不够的，还必须有效度资料； 3. 应该将测验分数视为一个范围； 4. 来自不同测验的分数不能直接加以比较。
2.8 如何向当事人报告分数
1. 使用当事人所理解的语言； 2. 让当事人知道这个测验测量的是什么或预测什么； 3. 介绍常模团体； 4. 要使当事人知道如何理解和运用分数； 5. 让当事人参与测验分数的解释。
“可能为者” 一般能力——智力、特殊能力
成就测验——测量个人经过学习训练所获得的知识技能 人格测验——测量个人的性格、气质、动机、情绪
兴趣、态度、价值观也属于人格范畴
1.3 心理测验的分类
按测验的难度分类 速度测验和难度测验；
按测验的解释分类 常模参照测验和标准参照测验。
1.4 心理测验在人才素质测评中的应用





2.7 心理测验的分数解释
一、 常模参照分数
常模参照分数是把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成 的有关团体做比较，根据个体在团体中的相对位置来报告它的成 绩。
比率智商 百分等级 标准分
Z分数和T分数
2.7 心理测验的分数解释
智龄 比率智商 IQ 实龄 100
2.5 测量的效度
一、定义
测验能够测量到对象的程度，或者根据测验分数 所作解释的有效性。
二、与信度的关系
信度是效度的必要条件，不是充分条件
三、效度的种类
1、内容效度 2、构想效度 3、效标效度
2.6 测量的信度与效度

2.6 测量的信度与效度

2.6 测量的信度与效度
4. 项目的试测和分析
项目难度、区分度
5.合成测验
6.测验使用的标准化
7.收集信度、效度指标
8.编写测验手册
2.3 心理测验目标的分析
测量目标
要素一 要素二 要素三
题题题 目目目 12n
要素N
2.3 心理测验的项目分析
一、难度（通过率）

公式
（1）二值计分
P=R/N
(R为答对该题的人数，N为总人数）