四、教师示范线描的方法和步骤,先从整体把握,画出基本形体,再抓住特征,描绘细节,表现物体的立体感.线条要求流畅,生动,自然。
学生自主表现：画一两件生活用品,可以是自己带来的物品，教师巡视,提供帮助,提出合理建议。
五、评价：学生自评,教师小结。
教学反思
通过学习,学生基本掌握了用线描画生活用品的方法和步骤,知道几种基本形体.通过欣赏书中的作品,让学生有个感性认识,了解线描是什么形式的,也重点指导学生观察物品,是什么形体或和什么形体相似,并从各个角度观察,选取合适的角度表现.让学生知道用线要流畅生动,表现物品特征和立体感。
2.学生准备一些包拆纸盒，彩色纸，彩泥等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，铰剪，胶水，彩色纸等绘画制制工具。
教
学
过
程
导入：听歌曲《红梅赞》，边听边思考歌名《红梅赞》的含义是什么？
展出学生做品，让学生按照本人想象取构想进行交换3.收拾和拾掇要肄业生拾掇桌面，地面，连结教室情况零洁。
三、课后拓展积极指点学生试探宇宙的奇妙，拓展学生的学问面，并利用科技学问更好的培育学生发觉美，表示美的能力。
本册教学
重点
难点
1、欣赏优秀美术作品 能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力 培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法学习色彩表现方法 进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感 激发学生美术表现和美术创造的欲望。
重点难点
了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。
教学难点
在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
Байду номын сангаас教学方法
欣赏法、启发法。
教具
录音机
教
学
过
程
一、导课同学们，你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧！你们知道哪些故事？
二、新授
1、看插图师拿出一幅插图《神笔马良》。提问：你们知道他是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他的故事吗？马良用神笔在墙上画了无边无际的大海，画了几笔风，帆鼓了起来，船向海中央驶去，又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，山一样的海浪不断地向大船压去，船翻了••••••把你们收集的带图画的故事书拿出来看一看，说一说：你认为文字与图片哪种表现更生动，为什么？总结插图：是指附在书籍中的图画。有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。
四、板书设想星空的联想教学后记：本课的绘画体例学生没无用过，所以他们正在做业过程外感应很无新颖感，也就能无乐趣去进修新课．无少数学生不能很好的节制新的绘画技巧，还需课后多操练，教师多指点．3.指点学生通过简单的创意和制制感应感染美术勾当的乐趣和成功的喜悦。课堂小结：
歌曲《我怎样长大》是影片《烛光里的微笑》中的一首插曲，希望同学们通过这节课的学习能够像歌曲里所描述的那样不怕风沙，勇敢成长。
课题
1、故事配画
教学时间
月日星期第节
教学
目的
1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。
3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。
课后回顾
课题
3、实用美观的生活用品
教学时间
月日星期第节
教学
目的
1、使学生了解物体的基本形状,培养学生观察,分析和概括能力,形成空间观念;
2、能根据物体的特征,用线描的方式画出物体的基本形体;
3、培养学生关注生活,热爱生活的意识。
重点难点
了解物体的基本形体和主要特征,学习线描的方法。
教具
生活用品若干件
教学
措施
与方
法
1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。
2、制作简单的纸版拓印画及各种平面材料贴画 进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、欣赏儿童画及自然物 提高欣赏能力。
学生
情况
学生通过两年的学习 在学习行为上已具有了一定的稳定性思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识感悟美术学习的乐趣 通过各种途径增强学生学习美术的兴趣 开阔他们的视野 培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
教学
安排
1、故事配画
1课时
9、《我编斗笠送亲人》9、活动课表
1
2、流动的触笔
1
10、《水墨画（一）》
1
3、热闹的养殖场
1
11、水墨画
1
4、今天我值日
1
12、瓶瓶罐罐
1
5、比赛场上
1
14、戏剧脸谱
1
6、巧思妙贴
1
15、民族服饰
1
7、巧镶妙嵌
1
16、快乐的小乐队
1
8、巧编妙织
1
1
教学方法
观察实验示范合作探究
教
学
过
程
一、引入：请学生拿出自己所带的生活用品,说说喜欢的理由(从造型,色彩和功能等方面说说)
二、欣赏课本是的图例,师问：“你喜欢什么”师生共同分析,学生发表意见,教师提示和归纳。
三、教师指导学生观察一件生活用品——水壶,从各个角度观察,让学生说说是什么形体？有什么特征？从哪个角度表现水壶比较理想？
江西美术出版社三年级美术教案(上册)
美术教学
（2012---2013学年度第一学期）
三年级
于爱国
学期
教学
目标
1、注重基础性 均衡和全面地安排各学习领域 把握不同课型的特点。
2、充分利用教材中丰富的图像世界 关注多视角的观察要点。
3、依据美术课程标准 实施三维教学目标 注意教材内容呈现的方式与特点。
4、灵活设计评价要点 突出学生的自我评价能力。
三、小结生动的画面，有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！
课后回顾
课题
2、流动的触笔
教学时间
月日星期第节
教学
目的
1、通过欣赏激励学生选用本人喜好的颜色，进行创做。
2、通过斗胆的想象取构想，用点，线，面表示形式创做一幅较无新意的画面。
重点难点
激励学生打破常规的构想，
教具
1.教师准备卡纸，彩色纸，废旧纸盒，彩泥等材料，各类绘画制制工具以及示范做品。
2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》
3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。
4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。
5、画一画师：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。我们来看一看别人的作品吧！《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！