《职业生涯辅导与能力训练》课程教案设计
课题章节：第二章正确了解自我
主备人：卢延鉥施教日期： 2015年 11月上旬
教学内容：性格与职业选择
课型：综合课课时安排： 1课时
教学目标：
1．知识目标：探究性格的四个维度及其特点，了解相对应的职业类型。

2．能力目标：运用所学知识，全面认识自己，分析自己的性格。

3．情感目标：探究内心，欣赏自己性格的亮点。

教学重难点：
1．重点：性格的四个维度的认知与分析。

2．难点：理解知识概念，学会运用分析自己的性格维度。

3．突破方法：深入浅出、理解加体验。

教学资源与准备：
选取典型人物形象举例探究、精选相关案例
学案设计：（学情分析）
中职生对自己的性格了解浅显，关注于外部世界，本课可以引导学生向内探索自我，性格的四个维度讲解须选择相对应的典型人物举例分析，增强知识理解的生动性，趣味性，促使学生知识的内化。

教案导学设计
一、导入，认定目标（预设5分钟）
1．活动激趣
小活动：请你在纸上分别用左手和右手写出自己的名字
活动开始——活动感受——活动联想
活动结论：如同左手也可以写字，但右手更舒服、更习惯一样，你天生具有的主导性偏好会让你更舒服、更自觉，所以在职业中运用这些偏好更容易成功。

2．学习目标提示。

二、探究学习，知识建构（预设15分钟）
1．认识性格的四个维度
①提出问题，探究学习，自读教材，找出各维度描述的特点
②教师解疑，举例分析，林黛玉的性格维度。

③对照自我，判断自己的性格维度，写出对应的字母代号
三、知识内化、趣味探究（预设10分钟）
根据所学知识，请分析《西游记》中四大人物角色形象的性格类型
①小组探讨②分析与思考
③结果分析：唐僧INFP 孙悟空ESTJ 猪八戒ESFP 沙僧INTJ
四、学习与运用（预设10分钟）
1．综合分析自己的性格，对照P36找出自己的性格类型相对应的职业环境加以思考分析。

2．学习小结：性格类型没有好与坏、聪明与愚蠢之分，每种性格类型都有自己的特有的优势与盲点，了解自我，找到自己的性格优势和职业需求的契合点，注意扬长避短，才是真正的智慧之举。

3．课下练习：运用所学知识，分析你身边人的性格维度。

五、评价反思，调整改进。