手把手教你整理错题本什么是错题本所谓错题本学习法，就是记下错题，重新改错的学习方法。

改错是任何作业、测验的必然过程，所有的错误在老师讲解后，学生基本上都会重新按照老师所讲授的内容过上一遍，到考试前再把测试过的卷子拿出来看看错题，很多人都认为这就算错题本学习法了。

其实这种想法是有失偏颇的。

错题本学习法是一个不断将错题回炉淬炼的过程，它贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终，其根基在于以小见大，从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在的习惯、思维等弱点，加以修正完善，这才是错题本学习法的精髓。

整理错题本的步骤整理错题本，关键在于三个环节！只要保证做好了这三个环节，错题本一定能帮助同学们在平常的学习中，加速超车！分数自然会涨涨涨！环节一：记错（提高总结归纳能力）记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。

这个环节的难点在于持之以恒地“摘录（抄题）”，重点在于以下两个方面:一是查找错题产生的根源，要将其落脚在：概念不清、不会使用公式、无解题思路……千万别找“马虎粗心”之类的借口。

一定要挖深层原因！二是将错题落实在某个或多个知识点漏洞。

- 1 -如何做到查找错题根源并引申到相关的学习知识点上呢？？具体做法如下：（这部分是重点，一定一定要注意！）1、分门别类数理化中最省事的办法是按照教课书中的目录结构来制定，科学性和针对性都有了。

①同学们在标记错题时，一定要标记相关知识点。

这样做的好处是，要标记知识点，就必须重新阅题。

这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程，也把知识点与题目的联系建立起来。

（要注意，这点很重要！！这是养成学生们面对题目，主动寻找关键字，进而联系课堂知识点，获得解题思路的便捷方法，也是目前我所使用过的培养解题思路的最好方法。

）②许多题目都是综合了几个知识点形成的，这个时候学生在标记知识点时主要标记产生错误的知识点，但也建议把涉及到的其他知识点也标注出来。

2、抄题内容除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。

上面讲过，错题根源是错题本的核心所在！只有搞清错误的原因，我们才能在后续的学习、复习中针对错因有的放矢！如果错误原因源自于学习方法，那后期就要着重培养方法；如果错误根源是概念不清，那肯定重复理解概念就是第一步……不同的错因，后续针对的补救方法都是不一样的。

所以错误根源也一定要在错题本上注明。

3、关于记错时机记错理论上当然是越早越好，在学生记忆最清晰的时候完成记错，内容会更加完整精确。

在实际操作中，同学们往往没有时间和精力来记错。

最为重要的一点，一定要提醒着就尽快完成对错题的标注，最好是当天完成前一天的标注，以一周做为记错周期也可以，效果稍差一些，当然前面说到的知识点、错误根源是必须滴。

4、关于记错方法①手工记错。

有相当多的学校都要求孩子建立了记（纠）错本，用来整理错题。

就调查来看，这种理想状态的记错方式，大多孩子无法坚持下来，即使记错，也往往是三天打渔，两天晒网。

主要原因在于记错时间成本过高，尤其是在高年级，图形图画题目增多，几乎95%的孩子难以坚持下去。

②.软件记错。

目前专门针对记错的软件有几个, 但质量参差不齐，且使用软件本身也会削弱同学们在记错过程中的主动性以及记忆力、联系知识点的各种能力。

环节二：改错（关系到稳定发挥能力）改错是错题本整理中最为重要的环节，其核心是“把错题改会”。

仅仅把错题做上一遍两遍是不够的，还需要从基础知识、解题思路方面入手，切实达到“同类题不失分”的目的。

1、及时改错。

实践证明，当日改错的效果相对要差上很多，最主要的原因是老师讲述的正确答案，同学们一般还会有印象，比着印象中的正确答案来做错题，往往很难界定自己到底是真会还是假会。

静姐觉得比较好的的做法，是在记错完成的周末进行改错。

这样做的好处是，同学对错题答案虽然还会有印象，但不会很清晰了，重新做错题，更易唤回老师当初的讲解，加深印象。

另一方面，不占用自己平时的作业时间，不容易导致厌倦情绪。

2、如何解决“会”的问题。

会的落脚点应该落实在出错根源上，牵涉到相关知识点不够清晰的，需要首先温习课堂笔记或课本，搞清楚相关内容，尔后再进行改错。

牵涉到关键字不够明确的（包括阅题时，眼睛不够扎实的），要着力在阅题习惯养成的培养上，具体问题当然要具体分析，不可千篇一律。

会的关键在于题目的要点能否与老师课堂讲授的知识点、方法等建立起联系。

（1）学生要善于比照成绩好的同学的课堂笔记，解决听课中的听课缺失、记忆缺失和记录缺失，把缺失部分补充到自己的笔记中。

（2）学生要善于针对错题向老师和同学请教，尤其注意“这题在课堂上讲过”、“这类题目以前做过”的错题，深究出错原因。

（3）改错前，学生要翻阅本阶段（错题涵盖的时间段）的笔记，重温课堂讲授和作业测验讲评时老师强调的重点，这是绝对重要的学习习惯。

验证错题真会假会的方法比较简单，就是一个月后，把改过的错题重新过上一遍。

我通常是通过错题本软件生成卷子，孩子重新就错题考试。

时间不够也让孩子列列算式，理理思路。

这样会进一步巩固改错经验，发现孩子改错后仍存在的漏洞，便于进行下一步工作。

会的境界分两个层次： 1. 见到会做的题不出错 2. 见到做过的题型不出错。

前者最为直观，后者则需要配合一定数量的扩展练习才能够达到。

这也是在环节三里要重点阐述的问题。

3、二次以上错题处理。

如果改过的错题仍然出错的话，就需要将错题升级，大考前这些题属于必看必做题目。

通常这种情况的题目已- 4 -经基本可以略除注意力不集中、阅题方面的问题，学生必须把注意力放到相关的基础知识、公式使用上，真正找到知识漏洞。

环节三：扩展（达到触类旁通）对于那些知识漏洞导致的错题，有条件的家长和同学，可以从网上、习题集中采集类似内容的习题，来扩展学生的练习范围。

网上这方面资源很多，在此不加赘述。

需要强调的一点是：类似内容的习题如果错误率较高，一定要停止扩展，转而研究原始错题的根源和知识点，把重点进一步向解题思路、数学思维方面倾斜，只有建立了这种知识点与题目的正确联系，才能够真正提高学生的触类旁通能力。

如何制作错题本数学、物理等理科类错题本错题本格式日期：（可选）错题：（必选）错因：（必选）（重点）所属知识点：（必选）（重点）解析：（必选）错误答案：（必选）正确答案：（必选）改错举措：（必选）（重点）心得：（可选）重做日期：（可选）平时多和同学交流，记录一些同学们不同的做题方法，扩展思路。

平常有空时，抽出几分钟看一下以前的错题，注意，要遮住答案，如果自己再错就要好好检讨一下。

注意总结自己错的原因，然后进行专项练习。

不过，错题本最有用是在考试前一天，因为如果漫无目的地看以前发的试卷，还不如看一下错题本，简单方便，且记忆深刻，能更快速有效地做好临时抱佛脚的工作。

语文知识积累和语文错题本格式不限，形式不限，文体不限，有了感触，可以随时写，遇到了佳句好词，可以随时摘抄，看到一些新鲜的题型，赶快把它们记下，考了试哪个地方出错了，也要记录，随时吸取教训……每次考试分数与名次，这里都会有记载，考试之前，自己的鼓励，考试之后，对照考卷逐项找出问题，放假的时候专项补习。

英语笔记本和记错本错题本格式日期：（可选）错题：（必选）错因：（必选）（重点）所属知识点：（必选）（重点）解析：（必选）错误答案：（必选）正确答案：（必选）改错举措：（必选）（重点）心得：（可选）重做日期：（可选）分类（老师要求整理的词组、句子以及在做卷子和课外读物积累的）重点（老师在课堂上特别强调的）难点（自己在做题中容易错的，或是老师讲普遍容易错的）细论（结合自己的情况，不定期总结自己需要注意的）感受（本学期自己进步和后退的情况，这里是需要一些奖励的）错题，绝对是每个学生最好的教材！非常个性化，非常有针对性。

比市面上任何一本参考书都好。

若放任错题不管，或只是“听懂”了，而没有去重写一遍。

则积累的“炸弹”就越来越多。

早晚有一天就在考场上爆炸。

整理错题，会让我们的知识漏洞越来越少，解题思路越来越顺畅，分数自然也就能越来越高！教学赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动胞活动需要大量能量。

科学研究证实，虽然大脑的重量只占人体重量的过程产生 据医学文献记载，一个健康的青少年学生30分钟用脑，血糖浓度在120毫克/100 毫升，大脑反应快，记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大 脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应 迟钝，思维能力较差。

我们中考、高考每一科考试时间都在 2小时或2小时以上且用脑强度大，这样 可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重 大影响。

因此建议考生，在用脑 60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100 毫升左右，为一个高效果的考试加油。

二、考场记忆“短路”怎么办呢?对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效1•草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。

不要在一大张纸 上乱写乱画，东写一些，西写一些。

打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序 号往下，大脑细写。

最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。

为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。

2•答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷, 合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。

考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。

一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。

3•遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。

圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。

有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。

要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。

4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。

当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。

5•试卷检查要细心有序应答要准确。

一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。

答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。

复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。

另外，对不同题型可采用不同的检查方法。

选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。