15 和时间赛跑
石家庄市矿区凤山中心小学许娟
教学背导：
人们经常感慨：“时光如水，一去不复返。
”可对于小学生来说，如何感悟时间的宝贵，并在有限的生命里抓紧时间做一些有意义的事情，是当下教育的一个重要命题。
因此，在课前布置学生搜集有关一分钟能做什么的事例和有关时间的格言警句，意在让学生多次感知时间的易逝与匆匆，进而珍惜时间，真爱生命，学会规划自己的生活。
课题：冀教版小学语文四年级上册15课《和时间赛跑》
教材分析：
时间对于每个人都是公平的，然而，当一个个人即将结束自己生命的时候，回首往事，会发现一个个人生却有着不同的结果：有的人有着光辉灿烂的一生，有的人却平平淡淡、碌碌无为；有的人为自己无愧的人生感到安慰，有的人却因为没有珍惜而感到惭愧。
人应该如何对待生命？一个人应该有自己的奋斗目标；应该有适合自己的追求目标的方式方法；应该有勤奋与锲而不舍的精神；更应该懂得自己拥有的有限时光的宝贵。
《和时间赛跑》便是一篇使我们思考生命、思考时光的文章。
课文从外祖母去世的悲痛引发到对时光流逝的感慨，告诉人们要珍惜时间、努力工作的道理。
教学目标：
知识与技能：
1. 会写本课九个生字，会读文中六个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 抓住重点句段理解课文内容，懂得时光一去不复返的道理。
过程与方法：
1. 自主识字，提高学生随文理解词义的能力。
2. 以学生的自学或合作学习为主，教师重点引导学生掌握学习的方法。
情感、态度与价值观：
抓住重点句段理解课文，懂得时光一去不复返的道理，知道从小珍惜时间。
重难点分析：
引导学生抓住重点句段理解课文内容，体会作者的感受是本课的教学重点：
体会“我”为什么会“还感到害怕”、“我心里有一种说不出的滋味。
”两句话表达了作者怎么的思想情感。
课前准备：
1. 课件。
2. 搜集有关一分钟能做什么的事例和有关时间的格言警句。
教学过程：
一、导入：
同学们，体育课上和伙伴们比赛过跑步吗？今天我们学习一篇和赛跑有关的文章，我们一起来看看是谁和谁在比赛？（出示课题）
二、朗读理解：
师：今天，我们还要结识一位台湾的作家朋友──林清玄先生。
（出示介绍）。
有人说读林清玄先生的散文就像品一壶好茶。
茶和饮料可不同，一尝就知道是什么味，喝茶就要慢慢地，细细地用心去品味，刚开始喝会有种苦味，可是你越喝会越香、越甜，其中的味道才能回味无穷。
让我们来轻声朗读课文，细细地品味《和时间赛跑》这杯茶，看看你能品出什么味来？
１、初读课文。
２、汇报交流：
⑴你们品出了什么味？
⑵从哪里品出的苦味？在第几段？（1——7段）
⑶那课文哪里有甜味呢？（8——10段）
３、再读课文：
这样说来，林清玄先生给我们带来了一壶有苦有甜的好茶。
那我们要好好品尝一番。
大家是想品其苦味，还是愿意尝其甜味，可以自主选择，有感情的读一读。
４、细读感悟：
⑴品味“苦”：
师：课文中哪一段的味道最苦？来展示一下你的朗读吧。
（读小学的时候，我的外祖母去世了。
外祖母生前最疼爱我。
我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
）
交流：身边的亲人离开自己是最痛苦的事，你们有过这样的经历吗？（学生谈感受）
师：外祖母最疼爱我，而我再也见不到她了。
谁能带着这种感觉再来读一读。
（分别点几名学生读）你们的伤心、难过也感染了老师。
师：让我们继续来品尝苦味吧。
（所有时间里的事物，都永远不会回来了。
你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。
有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。
）
师：谁能举个例子来说明“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
”（举例：流水）
师：你已经感受到了时间的流逝，那就请你带着哀愁来读这一部分。
（全班齐读）
师：现在你对时间有什么样的感受？能不能用一句格言来表示？
（一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、光阴似箭，日月如梭，）师：时间一去不回头，所以它宝贵。
作者是通过什么事情明白这个道理的呢？
（作者看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天。
“我”真切地感受到了时间一去不复返。
）
师：所以作者决定和时间赛跑。
这也是这个题目的来历。
他在这个过
程中也感受到了快乐。
师：请全体男生来读一读。
⑵品位“甜”：
师：课文是从哪几件事情写"我"和时间赛跑的？
（和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。
）交流：当他做完这些事的时候，心情怎样？
师：你能把这份甘甜读出来吗？（学生有感情朗读。
”）
师：这可是和太阳赛跑啊！再读！
师：给我一个机会读一读好吗？教师范读。
师：请女生来读一读。
（全体女生有感情朗读）
师：看来，和时间赛跑真是其乐无穷啊！
请同学们结合课前收集的资料说一说在一分钟都可以干哪些事，进而体会时间的宝贵。
５、深入理解：
师：林清玄先生在他后来的二十几年里，不断地和时间赛跑，并不断获胜，所以能够成为台湾著名的作家。
作者在体会这份甜的同时，也明白了一个道理，你们知道是什么道理吗？有什么收获吗？
（假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
）
三、总结全课，拓展延伸：
《和时间赛跑》这篇文章岂止是一杯好茶，这也是一杯生命之水，它向我们传递的是一个人生的真谛：珍惜时间、走向成功。
请同学们在一分钟内背熟有关时间的格言。
愿我们所有同学都不断地和时间赛跑，不断地走向成功。
四、作业：
如果你也想和时间赛跑，就合理安排时间，请同学们制定一份学习计划。
《和时间赛跑》教学反思
《和时间赛跑》是一篇精读课文。
讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山，鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜时间的故事。
学习本文的目的：
一、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度，这也是本文的教学难点；
二、使学生从学习中获得启示：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！”这也是本文的教学难点所在。
据此，在讲授时我注意联系学生的生活经验，加深体验，来突破这个抽象的时间观念和生活启示，取得了教好的教学效果。
首先，在课前我让学生通过多种渠道（报刊、电视、网络、或生活中）了解“一分钟可以造多少东西（农业、工业、科技、体育、军事等各个方面的例子都可以）？”接着，联系课文重点词句“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“光阴似箭，日月如梭”体会时间的宝
贵；尤其是抓住“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
”这句话，结合“我”的生活经验（看到太阳下山，知道一天就这样过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿即使明天飞同样的路线，也永远不是今天了。
）去理解，让学生从这些生活经验中真切的感受到“时间一去不复返”。
这种真切的生活经验，充分调动了学生对平时生活的追忆，许多学生想起已故的亲人，愀然泪下；想起与朋友共度的快乐时光，忍俊失笑……
在“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
”这一教学重点的教学时，我也注意了引导学生联系“我”和时间赛跑的生活经验，同时牵动自己的生活体验，来进行理解！
首先，是联系“我”和时间赛跑的生活经验，体会“我”跑赢时间的快乐心情；然后，要求学生找出最能表达“我和时间赛跑的深刻体会”的句子，展开讨论：你同意这个说法吗？要求学生结合自己的生活经验来说明，也可以用自己知道的名人事例来说明。
孩子们大量的实例说明让我大吃一惊！人们常说生活是最好的教育，但这一课告诉我如果在教育中融入生活的体验，那么，会使简单的说教脱离苍白和无力从而焕发出无穷的教育力量！。