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三年级下册第13课《和时间赛跑》
sài
téng
yōu
赛跑 疼爱 排除 忧伤 持续
wèi
yíng
suī
安慰 欺骗 输赢 度过 虽然
kuáng shǔ
路线 狂奔 暑假 形容 用途
jiāng
ruò
suō
yì qióng
将 来 假 若 日月如梭 受益无穷
13、和时间赛跑
读书思考: 1、课文哪个自然段描写“我”和时间赛跑?
第8自然段
2、哪些自然段写“我”通过赛跑后明白的道理?
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我同意这个说法。发明大王爱迪生一 生中有一千多项发明,这正是因为他抓紧 分分秒秒进行科学研究,才能取得这样的 成就。
◇少壮不努力,老大徒伤悲 。 ◇花有重开日,人无再少年。 ◇一日之计在于晨,一年之计在于春。 ◇黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
作者小小年纪看到时间过得飞快,心里非常着急,而 且还很悲伤,他决定和时间赛跑 。思考与讨论:
1、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的?
2、通过小作者的做法,你有什么感受?
3、读一读表现作者心情的句子,把你的感受读出来。
4、作者和太阳赛跑了二十年,请你想象一下,做什 么事情时,作者还可以和时间赛跑?
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爸爸等于给我说了一个
谜。这个谜比“一寸光阴一寸 金,寸金难买寸光阴 ”,还 让我感到可怕,比“光阴似 箭,日月如梭 ”更让我有 一种说不出的滋味。
1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子,和 我说了什么话?画在书上。
2、爸爸是怎么理解“什么是永远不会回来了呢?” 3、作者当时是怎样想的? 4、作者又是怎样感到时间流逝的?
1、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的? 2、通过小作者的做法,你有什么感受? 3、读一读表现作者心情的句子,把你的感受读出来。 4、作者和太阳赛跑了二十年,请你想象一下,还可以 做什么事情和时间赛跑?
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1、说说对“那几步虽然很小很小,用途却很 大很大”的理解。
2、课文最后说,“假若你一直和时间赛跑, 你就可以成功。”你同意这个说法吗?结合具体事 例说一说。
假若( 如果、假如、要是) 你一直和时间赛跑,你就可 以成功。
1、为什么作者要与时间赛跑,并要告诉他的 孩子们什么?
2、课文最后说,“假若你一直和时间赛跑, 你就可以成功。”你同意这个说法吗?结合具体事 例说一说。
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所有时间里的事物,都永远不会回来了。
爸爸的理解: 1、昨天过去了,就再也回不到昨天。 2、小孩子长大,就再也回不到童年。
“我”的理解: 1、看到太阳下山,知道一天就这么过完了。 2、看到鸟儿飞到天空,想到鸟儿明天即使飞 的是同样的路线,也永远不是今天了。
第9、10自然段
3、哪些自然段写了“我”与时间赛跑的原因?
第1——7自然段
读了这篇课文,你懂得
了什么?你还有哪些地方 不理解?
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 光阴似箭,日月如梭。 少壮不努力,老大徒伤悲。 花有重开日,人无再少年。 一日之计在于晨,一年之计在于春。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
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所有时间里的事物,都永远不会回来了。
爸爸的理解: 1、昨天过去了,就再也回不到昨天。 2、小孩子长大,就再也回不到童年。
1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子,和 我说了什么话?画在书上。
2、爸爸是怎么理解“什么是永远不会回来了呢?” 3、作者当时是怎样想的? 4、作者又是怎样感到时间流逝的?
1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子,和 我说了什么话?
2、爸爸是怎么理解“什么是永远不会回来了呢?”
3、作者当时是怎样想的?
4、作者又是怎样感到时间流逝的?
1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子,和 我说了什么话?
2、爸爸是怎么理解“什么是永远不会回来了呢?” 3、作者当时是怎样想的? 4、作者又是怎样感到时间流逝的?
“我”和时间赛跑
1、和太阳比赛,看谁能更快回家。 2、和西北风比赛。 3、一个暑假的作业,“我”十天就完成了。
4、读三年级时把哥哥五年级的作业拿来做。
作者小小年纪看到时间过得飞快,心里非常着急,而 且还很悲伤,他决定和时间赛跑 。思考与讨论:
1、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的? 2、通过小作者的做法,你有什么感受? 3、读一读表现作者心情的句子,把你的感受读出来。 4、作者和太阳赛跑了二十年,请你想象一下,还可 以做什么事情和时间赛跑?
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“我”为什么“着急”“悲伤”,又为什么“高 兴”“快乐”呢?
1、“我”感受到时间一去不复返,所以“我”着急,悲伤。
2、“我”和时间赛跑,跑赢了时间,所以“我”高兴,快乐。
作者小小年纪看到时间过得飞快,心里非常着急,而 且还很悲伤,他决定和时间赛跑 。思考与讨论:
虽然“光阴似箭,日 月如梭”,虽然“所有时 间里的事物,都永远不会 回来了”,但是,“假若 你一直和时间赛跑,你就 可以成功”。