部编教材二年级上册语文园地四：写学留言条
教材分析
“学写留言条”是部编版教材二年级上册中的一项书面表达内容。

这次表达的内容是让学生通过一则留言条，学写留言条。

教给学生写留言条的方法及在书面情况下写留言条。

重点是掌握留言条的书写格式。

难点是需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。

留言条是小学二年级学生目前为止所接触的第一种格式性表达内容。

教学重点：
掌握留言条的一般格式，试着写一张留言条。

课时安排：
1课时
教学准备
多媒体课件写留言条的纸张
教学目标：
1、掌握留言条的一般格式，试着写一张留言条。

2、小组互动，读——说——改——写——评
3、掌握要素，把事情说明白。

教学过程
一、故事激趣导入
1、同学们喜欢听故事吗？老师给同学们带来了一个有趣的小故事。

幻灯片出示：贪玩又聪明的小鸭子
2、老师读故事，学生看图片，整体感知留言条
3、什么情况下我们可以写留言条呢？
通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子就叫留言条。

二、学习留言条的书写格式
老师：小新的外婆做了好吃的红绕鱼，她叫小新去吃，可是小新的妈妈不在家，他就给妈妈写了一张留言条。

请同学们打开课文55页，让我们一起读一读！要求:一边指，一边读。

1、全班齐读课文中的留言条
2、真观察这则留言条的书写格式，结合课文提示，同桌互相交流写留言条要写清楚什么？全班回报交流：
（1）先写是留给谁的？这就是称呼。

称呼要顶格写，后面用冒号。

（2）在写有什么事？这就是正文。

正文要写清楚有什么事？正文要空两格。

（3）然后写谁留的条子？这就是署名。

署名要在右下方，单独占一行，注意右对齐。

（4）最后在署名下方写上时间，这就是日期，注意右对齐。

教师相机板书（称呼、正文、署名、日期。

）
（5）全班齐读儿歌总结：
称呼顶格写，后面用冒号。

正文空两格，写清事原由。

写完填署名，单独占一行。

署名下日期，都要右对齐。

（6）读一读，记一记。

齐读——赛读——拍手读
三、修改错误的留言条
老师知道同学们喜欢听故事，不知道你们喜不喜欢玩游戏呢？让我们听故事，玩游戏吧！老师读故事。

全班齐读小猪写的留言条。

（2）学生观察，同桌互相交流小猪写的留言条有几处写错了。

（3）全班交流，反馈修改情况。

（点名回答教师相机引导）
（4）幻灯片出示修改前后对比。

四、创设情境，学写留言条
从下面选择一种情况，写一张留言条。

（1）去办公室还书，老师不在。

（2）去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没人。

也可以自己自由写留言条。

（署名写自己的名字，日期写12月27日）
轻声读，自由选择其中一个情景书写。

幻灯片出示评价标准：
格式正确，四星。

事情清楚，四星。

书写工整，两星。

提示学生，根据评价标准，看谁写的留言条得到的星星最多！
教师巡视指导，注意正文引导孩子写通顺，清楚。

五、作品展示与评价
教师随机展示学生写的留言条。

（1）自评。

（2）互评
（3）师生评
师相机引导学生学会评价
六、课后练习
小丽放学后，要跟同学一起去看望生病的王老师，五点左右才能回家。

请你帮助小丽给妈妈写一张留言条。

时间是12月27日。

七、课堂小结
生活中许多时候我们都会用到留言条，希望今天我们学习写留言条后，大家在生活中能积极的运用，可以写给爸爸、妈妈、家人、朋友等。

八、板书设计。