工
机械基础、石油化学、工程流体力学
一、课程定位——在课程体系中的地位
将来…
其他职业生涯奠定基础 …
第三、四学期 第二学期
第一学期
金工实习、油储工艺设备
机械基础（必修）
机械制图、工程力学
一、课程定位——课程目标
制定依据——课程标准
知识目标
机械基础理论知识、组成、应用特点和工作原理 重点：常用传动、常用机构、液压传动；难点：常用传动
七、教学效果及改进思路
改进思路
课程设计：进一步与企业专家共同开发课程，校
企共建教学资源库； 教学方法：充分利用学校实训资源，不断向“理实 一体化”教学靠近； 实训基地：建立校外实训基地，为学生提供“零
距离”学习的机会，培养学生的职业
素养；
请各位专家领导批评指正！
谢谢！
实物展示法：
让学生距离的观察实物的结构、
特点；直观、清楚，且记忆深刻。
四、教学设计——教学手段
多媒体动画演示法：
将复杂的运动过程以动画的形式播放，大大提高了学生的学习
兴趣，课堂不在那么枯燥无味。
四杆机构运动
四、教学设计——教学手段
真实生产视频演示法:
让学生进一步了解实际生产过程和工作环境。
作业等方面综合评价。
五、师资队伍
可以从事本课程教学的教师共12名
副高以上
中级/讲师
初级/助教
35岁以下
人数
3
5
4
9
比例
25%
42%
33%
75%
六、校内实训基地建设
七、教学效果及改进思路
教学效果
期末成绩合格率 90% 75% 出勤率 厌学率 18% 5% 99% 90% 90%
2011级
2012级
四、教学设计——教学手段
实训教学法：
为学生提供实际动手操作的机会，激发学习积极性。
四、教学设计——考核方式
1、实训、项目考核 （占30%） 实训任务：任务的目标、关键知识点及安全规范；
小组合作：小组团队的合作意识；
2、课程考核 （占40%） 期末卷面考试成绩； 3、平时考核 （占30%） 根据出勤、听课情况、回答问题、参与课堂讨论、
《机械基础》说课
汇报人：机电工程系 智 渊
说
一 二 三 四 五 六 七
课
内
容
课程定位 课程设计 教学内容 教学设计 师资队伍 校内实训基地建设 教学效果与改进思路
一、课程定位——在课程体系中的性质
油气储运技术专业
岗位类型 核心岗位 专业能力 工学基础 专业基础知识
油气储存与装 卸
核心职业岗 位
机械基础、石油化学、工程流体力学、电
能力目标
培养自学能力，并养成终生学习的好习惯； 能独立分析常用机械的组成及其使用方法，了解基本的日常维护；
素质目标
能够合理应用标准、规范；查阅有关技术参数、资料的能力；
培养团队协作精神，培养良好的服从能力；
二、课程设计——设计理念及思路
以职业活动为导向，突出对学生 实践能力的培养； 充分利用校内实训资源，将教学 做融为一体;
常用传动装置特点、应用、安装 常用机构运动特点、安装、维护 液压传动基本原理、基本回路及 应用 对本课程纵向讲解
4
8 6 6 2 40学时 2 4
三、教学内容——教材的选用
教材选用
教材特点
1、项目式教学法， 2、略去理论推导，结合日 常实例，由浅入深； 3、知识面不够完整，例题 计算复杂。
高职教育"十二五"重 点规划教材
1、熟悉油气储运相关设备 操作；
2、能够结合专业知识，开 展油气集、储、输、配等方 面工程设计、施工和管理工 作； 3、能够理论联系实际，分 析和解决工程实际问题
油气计量
加油加气站技 术管理
机械基础、石油化学、管理学基础、工程
流体力学、电工学基础
机械基础、石油化学、电工学基础、管理
学基础、工程流体力学
实践性
基于工作过程， 整合序化学习 内容； 注重培养学生 的职业综合能 力和职业素养；
职业性
开放性
教学团队共同完成课 程设计； 利用网络平台，满足 学生课外自主学习需 要;
三、教学内容——内容的选取与组织
以常用机械的工作过程为导向
整体结构 生产、生活中 常见或常用机 械 简单、典型的 机械，有实训 条件、实物演 示
三、教学内容——教学资源
参考教材 教学资源 多媒体课件 实物、模型 网络资源 实训项目 减速器的拆装 液压系统的认知
四、教学设计——学情分析
理论基础知识较薄弱；
实践动手能力较强； 好奇心比较强；
思辨能力比较差；
自信心相对不足； 服从力比较差； …
集体荣誉感强；
自我表现能力较强； …
局部功能
整体工作原理
项目来源
项目筛选
项目序化
三、教学内容——教学安排
项 目 内容 认知机器 常用零部件 任务 初步认识机器的组成 机械常用的零部件类型 学时分配
理论
4 4
实训
模块一 模块二
模块三
模块四 模块五 模块六 复习 合计
常用连接
常用传动 常用机构 液压传动 所学知识
常用连接方法及其维护、保养
四、教学设计——教学模式
教学模式 模块
模块二
内容
常用零部件
常用零部件 常用连接 常用传动 常用机构 液压传动
项目导向
模块三 模块四 模块五
任务驱动
模块六
常用连接
常用传动
四、教学设计——教学方法
讲解法 启发诱 导
讨论法
模型感受 多媒体 演示
营造平等、宽松的教学氛围，激发学生的学生兴趣；
四、教学设计——教学手段