规X语言文字构建文明校园——创建市级语言文字规X化示X校工作自评报告滨城区市中中心小学2010年9月28日规X语言文字构建文明校园——创建市级语言文字规X化示X校工作自评报告市中街道办事处中心小学创建于1995年12月,现有教职工39人,8个教学班(另有两个学前班,幼儿50名),有学生285名。
由滨城区教育局管辖。
学校拥有一支师德高尚、经验丰富、教学水平较高的教师队伍,我校共有教师39名,学历达标率100%,其中本科学历19人,占教师总数的49%,专科13人,中专7人。
其中小学高级教师15人,普通话测试合格率100%。
学校创办以来,全面贯彻党的教育方针,我们始终坚持素质教育的办学方向,坚持以“全面发展打基础,创新教育求发展”为办学特色,全心全力抓教学。
努力构建师生发展平台,不断加大教育教学改革的步伐。
经过十几年的发展,现已成为一所初具规模、设施齐全、环境优美的乡镇学校。
为贯彻落实《中华人民XX国国家通用语言文字法》,教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规X化工作的通知》文件精神,我校紧紧围绕“普及普通话,使用规X字”的工作目标,把做好语言文字工作作为深化教育改革,全面推进素质教育的内容之一长抓不懈。
将语言文字工作纳入教师基本功训练、课堂教学、常规管理之中,渗透到德、智、体、美、劳各项教育教学活动的方方面面。
各项评估指标均已得到较好地落实,现根据评估标准进行自查自评,并将以评促改,以评促建。
一、组织管理(一)健全机构,责任到人学校高度重视语言文字规X化工作,有健全的语言文字规X化工作管理机构,成立了市中中心小学语言文字规X工作领导小组,由校长担任组长直接领导开展工作,分管部门主任担任副组长,全校教研组、语文教师担任组员,各班成立了语言文字推普小组,起示X与督促作用,形成了完善的学校语言文字工作网络。
学校语言文字规X工作领导小组成员涵盖了各处室负责人、语文教师。
教务处主要负责教师普通话培训、检测、规X用字等工作,还负责教师评聘、考核、职务晋升、各种宣传用语等工作,德育处、少先队主要负责领导学生的推广普通话、使用规X字工作。
成立了语言文字规X工作督查小组由校长负责,组员包括各处室负责人、各教研组组长。
主要负责教师教学用语、用字,课堂语言文字规X的督查工作,并及时提出整改意见。
(二)创设推普环境在语言文字规X化工作中,我校大力营造氛围,在校园内设立了“普通话是沟通的桥梁,规X字是文明的标志”“说普通话,写规X字,做文明人”等关于语言文字工作的永久性宣传标语;各办公室、教室设立了“请讲普通话,书写规X字”有关语言文字工作的标语牌、宣传牌;班级黑板报开辟了“说普通话,写规X字”语言文字工作宣传专栏。
少先队充分利用晨会、升旗仪式、红领巾广播站等宣传推广普通话、写规X字的意义。
各班设立推普监督员,将学生说普通话的情况纳入常规检查评比。
各年级召开以“说普通话,写规X字”为主题的班队会。
通过这些软件建设的加强,使每一位进入校园开放领域的教职工、学生和家长都耳濡目染,创设了说普通话、写规X字的浓厚氛围。
(三)资料档案,管理规X在日常工作中,有关语言文字规X化的各种文件计划资料保存齐全,我们还严格规X学校其他档案管理,对内对外所有来往文件逐项审查,发现问题及时纠正。
校内做到用字规X。
各种活动资料搜集齐全,管理规X。
(四)健全制度,加强管理自语言文字规X工作领导小组成立以来,学校建立了一系列的规章制度,将语言文字工作纳入规X化常规管理,保障了语言文字工作规X化、经常化的开展,做到了有制度、有经费、有计划、有总结。
学校逐步建立健全了普通话推广和规X用字制度,如《市中中心小学学生语言文字行为规X制度》、《市中中心小学语言文字规X化工作制度》、《市中中心小学校园用语用字管理制度》等十多项制度,这些制度使全校师生在说好普通话、写好规X字方面有章可循。
(五)语文教学根据课程安排,学校开设写字课、书法课,把铅笔字、钢笔字、毛笔字做为校本课程每周每班一节,每周一节传统文化课并与经典诵读结合,语文教学中贯穿口语交际说话内容,使学生热爱祖国语言文字,增强了学生的民族自豪感和爱国主义精神。
充分发挥语文课主渠道作用,语文课上指导学生诵读、讨论、辩论,培养学生的口头表达能力;作业严格要求,提高学生写字水平;重视作文教学,在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。
学校在课堂教学评估、听课评价标准、教师教育教学情况问卷调查等方面,对教学用语、教学板书的规X化方面提出了明确的要求,将其作为业务考核的内容之一,对存在问题尽快督促落实。
(六)普通话口语实践学校作为本地区语言文字规X化示X创建校,积极发挥自身辐射作用,致力于向全社会推广普通话工作。
1、教职工与家长联络时,要使用普通话。
2、教职工、学生坚持在社会上、家庭中说普通话。
3、积极组织学生参加校外普通话实践活动,通过拉横幅、发宣传单等形式,推广普通话。
4、利用各种机会,加强学生语言文字应用能力的培养。
如早读、阅读课、班会活动、校园广播站等。
有些班级利用班会开展演讲、辩论、朗诵等各种形式的主题活动。
在实践活动中,既锻炼了学生自身的口语水平,又为增强全社会使用普通话意识作出了贡献。
(七)教师普通话培训1、学校在校本培训制度、计划和方案中都专门涉及到了语言文字工作,并按计划组织老师进行语言文字相关工作的培训,如每年安排的教师普通话培训,进一步提高了教师的普通话水平,提升了教师的文学修养。
2、学校在教师考核、评先评优、职务晋级方面把规X用语和规X用字作为重要依据。
二、师生普通话水平及使用(一)教师普通话水平学校在教师任用时,必须具有相应的学历、专业技术和工作能力才能上岗,普通话等级证书即是必备条件之一。
语文老师要达到二甲以上,其他老师要达到二乙以上,目前专任教师普通话合格率100%,语文教师普通话合格率100%。
(二)校园用语规X学校积极强化用语规X化工作,严格要求普通话作为“四种用语”,即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作和生活用语。
具体措施如下:1、普通话成为教学用语,所有课程均使用普通话,并将其作为评价课堂的硬性指标。
2、普通话成为宣传用语,校园的广播站,“国旗下演讲”均使用普通话。
3、普通话成为集体活动用语,学校所有的大小集体活动、会议、公务等均使用普通话。
4、普通话成为工作和生活用语,在校内,教师与教师之间,教师与学生之间,学生与学生之间,均使用普通话。
三、校园用字规X(一)加强检查,规X教师用字规X教师用字工作主要由语言文字规X工作督查小组负责,通过检查,指导教师用字。
检查方式包括:1、通过听课,特别是领导小组随堂听课,检查教师板书用字;2、通过教学检查,检查教师教案用字;3、通过不定期抽查学生作业检查教师批改作业、书写评语用字;4、通过每学期的“素质发展报告手册”检查班主任评语用字。
(二)分类指导,规X学生用字教务处、德育处、少先大队、班主任等充分利用校园广播站、国旗下讲话、黑板报等宣传阵地,广泛宣传使用规X汉字的重要意义,并以“国庆”、“元旦”、“六.一”、“艺术节”等重要节日和纪念日为契机,通过丰富多彩的朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等方式,在学生中进行语言文字竞赛,有力地提高了学生分辨、书写规X汉字的水平,锻炼了学生运用语言文字的能力。
任课教师则通过认真批改学生作业,提高学生规X用字意识。
(三)落实责任,规X校园用字公文、公章、标语、制度、名称、标志牌、指示牌、宣传栏、板报等,学校采取了处室、部门负责制。
校长室负责公文、公章的用字;教务处、德育处负责校园环境、教室布置用字;德育处、少先大队负责教室黑板报、学生讲话稿等用字。
四、深入持久开展语言文字工作,提高我校语言文字水平(一)继续利用校园广播站、宣传窗、国旗下讲话、班级黑板报等宣传阵地,广泛宣传规X用语、规X用字的重要意义。
(二)结合国庆、元旦、六.一、艺术节等重要节日和纪念日以及“文明礼貌月”、“感恩教育”等重大德育活动,开展形式多样的诗歌朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛、童话故事编写等活动,为学生提供展示自我语言文字水平的舞台,提供身边学习的榜样,提高学生学习普通话、讲普通话、写规X字的积极性。
(三)充分利用教职工政治学习、业务学习宣传语言文字工作,利用教学活动、师德师风建设活动,组织教师开展教学论文、教学设计评比,演讲比赛,经典诗文诵读比赛等,来丰富教职工的业余文化生活提高规X用语能力,我校X蕊老师在办事处举办的演讲比赛中获得了好名次。
(四)继续组织师生搞好每年的“推普周”活动,在提高师生语言文字水平的同时,起到良好的社会辐射作用。
(五)积极参加语言文字大赛。
近年来研究语言文字工作已在老师们中形成风气,全体语文教师参加了全国语言文字基本功大赛,并有18人获得证书,有30余名学生获得优胜奖。
(六)教务处组织学生参加各级各类作文竞赛。
近年来,我校学生多次在各类比赛中获奖,极大的调动了学生学习语文的兴趣,提高了学生的文字应用能力。
六、自评结果根据以上对组织管理、用语规X、用字规X、宣传等方面的认真自查,我校自认为在推广、普及普通话和使用规X文字方面已基本达到滨州市语言文字规X化示X校的评估标准。
因此向区市教育局、语言文字工作委员会提出申报市级语言文字规X化学校。
在今后的创建工作中,我校将继续努力在语言文字规X化示X校创建活动的推动下,不断完善我校语言文字工作,务实创新,突出特色,进一步提高办学水平,为语言文字规X化工作作出更大的贡献!滨城区市中街道办事处中心小学2010-9-28。