江苏省泗阳中学高一物理组教课设计课题电荷及其守恒定律
1．知道两种电荷及其互相作用．知道电量的观点．
知识2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创建了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．
3．知道静电感觉现象，知道静电感觉起电不是创建了电荷，而是使物体中的电荷分与
开．
教技术
4．知道电荷守恒定律．
5．知道什么是元电荷．
学
1、经过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷
过程
2、经过对原子核式构造的学习使学生明确摩擦起电和感觉起电不是创建了电荷，
目与
而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷互换的系统，电荷的代数和方法
不变。
标
感情
态度经过对本节的学习培育学生从微观的角度认识物体带电的本质
及
价值观
教课要点电荷守恒定律
要点
利用电荷守恒定律剖析解决有关问题摩擦起电和感觉起电的有关问题。
难点
难点
环节集体备课过程个人备课新课研究１假如天气干燥，夜晚脱毛衣时会听到“噼啪” 声，有时还可以看到电火花，
引入你能解说这个奇异的现象么？
研究２察看公路上履行的油罐车，都会拖着一条铁链，研究剖析这条铁链的作用。
新课１．电荷（ electric charge）
解说（1）摩擦起电：两个物体互相摩擦时，电子常常从一个物体转移到另一个物体，获得电子的物体带负电，失掉电子的物体带正电
（2）感觉起电：当一个带电体凑近导体时，导体中的自由电荷发生挪动，导体
凑近带电体一端带异号电荷，远离的一端带同号电荷，这类现象叫静电感觉，利
用静电感觉使金属导体带电的过程叫感觉起电。
2．电荷守恒定律
内容：电荷既不可以创建，也不可以笑梅，只好从一个物体转移到另一个物体，
或许从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量保持不
变，这个结论叫做电荷守恒定律。
另一种表述：电荷守恒定律也常表述为：一个与外界没有电荷互换的系统，电荷
的代数和老是保持不变的。
3．元电荷电：科学发现最小的电荷量就是电子所带的电荷量
比荷：电子的电量 e 与电子的质量me 之比
环节集体备课过程个人备课基本一、三种起电方式剖析
观点１、摩擦起电
原理不一样的物质对电子的约束、吸引能力不一样。
两种不一样的物质构成的物体互相摩擦
的时，因为摩擦力做功，使得约束能力衰的物体失掉电子，进而带正电，吸引能力
理解强的物体获得电子，进而带负电，比如，用毛皮摩擦橡胶棒时，毛皮对电子的约
束能力差，失掉电子带正电，电子转移到橡胶棒上，使的橡胶棒带负电，用丝绸摩擦玻
璃棒时，玻璃棒对电子的约束能力差，失掉电子带正电，电子转移到丝绸
上，使的丝绸带负电。
２、感觉起电
（１）当一个带电体凑近导体时，发生静电感觉现象，既发生静电感觉现象的条
件是带电体凑近导体。
（２）感觉起电采纳以下步骤，如下图C A B
①将枕形导体 A 和 B 相互接触。
②将带电体 C 移近导体 A
③先把 A 和 B 分开，而后移去C，则 A 带上和 C
异号的电荷， B 带上和 C 同号的电荷。
（３）感觉起电本质上是在导体 C 上的电荷的作用下，导体 A 和 B 上的正负电
荷发生了分别，使电荷从导体的一部分转移到了另一部分。
（４）感觉起电也能够依据下边的步骤进行
①将一个带电体 A 凑近导体球 B
②用手接触一下导体球 B （相当于把导体球 B 接
地一下）在将手拿开AＢ
③移去带电体 A, 则这时 B 上带上了和带电体 A 异
号的电荷
特别提示
静电感觉成功的要点
（１）保持优秀的绝缘性，在干燥的环境中进行
（２）一定依据正确的步骤进行
３．接触带电
使物体带电的三种方式：
（１）摩擦起电，本质上是电子的得失
（２）感觉起电，本质上是导体中自由电荷转移
（３）接触起电，形状、大小都同样的导体接触会将电荷量均分
用带电体与不带电的物体接触或许两个带相反电荷当所带电荷量不一样的物体相
接触，都能够使物体带电，前一种状况是两个物体带同种性质的电荷，假如两个
果体同样，则均分电荷量，后一种状况是两个物体先中和同样量的异号电荷，而
后均分节余电荷。
二、电荷守恒定律
１、电荷守恒定律和能量守恒定律同样，也是自然界中最基本的守恒定律。
２、两种比较典型的摩擦起电现象
一是丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电；二是毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带负电。
玻
璃棒和橡胶棒上带的电荷都不是凭空产生的，二是经过摩擦使物体之间发生了电子
得失的现象，切合电荷守恒定律，能够推测和玻璃棒摩擦的丝绸带负电，和橡
胶棒摩擦的毛皮带正电。
３、两个完整同样的导体球，一个带电，一个不带电，将两球接触，本来不带电
的导体球也带上了电，即两个完整同样的导体球接触后要均分电量，均分过程电
荷也是守恒的。
４、近代物理实验发现，由一个高能光子，能够产生一个正电子和一俄国负电子，
一对正负电子可同时湮灭，转变为光子，在这类状况下，带电粒子老是成对产生或
许湮灭，电荷的代数和自然不变，即正负电子的产生和湮灭与电荷守恒定律其实不
矛盾。
这时电荷守恒定律表述为：一个与外界没有电荷互换的系统，电荷的代数和
老是保持不变的。
环节集体备课过程
典型种类一感觉起电问题
例题1．如下图， A 、B 为两个互相接触的用绝缘支柱支持的金属导体，开初它们不带电，在它们的下部贴有金属箔片，C 是带正电的小球，以下说法正
确的选项是：＋—A B＋C
（A 、B）
A ．把 C 移近导体 A 时， A、
B 上的金箔都张开
B ．把
C 移近导体 A ，先把 A 、 B 分开，而后移去C，A 、 B 上的金箔仍旧张开C．先把 C 移走，再把、 B 分开， A 、 B 上的金箔仍旧张开
D．先把 A、 B 分开，再把 C 移去，而后从头让 A 、B 接触， A 上的金箔张开，
而 B 上的金箔闭合。
研究假如 A、B 是两个完整同样的带有绝缘支柱的导体球，那么怎么样才能使 A 、B 带上等量的同号电荷，或许异号电荷？
2．如下图将带电棒移近两个不带电的导体球，两个导体球开始互相接触且对
地绝缘，以下哪些方法能使两球都带电（A、 C、D）
A．先把两个球分开，再移走棒
B．先移走棒，再把两个球分开
C．先使甲球刹时接触地，再移走棒
D．使棒与甲球刹时接触，再移走棒
3．半径同样的两个金属小球A、 B 带有相等的电荷量，相隔必定的距离，现让
第三个半径同样的不带电的金属小球先后与A、 B 接触后移开。
（１）若 A 、B 带同种电荷，接触后A、 B 两球的电荷量之比为：__2 ：3___（２）若 A 、B 带异种电荷，接触后A、 B 两球的电荷量之比为：__2 ：1___ 4．如下图， A 、B 为两个互相接触的用绝缘支柱支持的金属导体，开初它们不
带电，在它们的下部贴有金属箔片， C 是带正电的小球，以下说法正确的选项是：（A、B）
A ．把 C 移近导体 A 时， A、
B 上的金箔都张开
B ．把
C 移近导体 A ，先把 A、B 分开，而后移去
—＋
＋
C，A 、B 上的金箔仍旧张开
C．先把 C 移走，再把 A 、 B 分开， A、 B 上的金
箔仍旧张开
D．先把 A 、B 分开，再把 C 移去，而后从头让 A 、
B 接触， A 上的金箔张开，而 B 上的金箔闭合。
种类二验电器的使用
如下图，有一带正电的验电器，当一金属球 A 凑近验电器
B＋Ａ
的小球 B 时（不接触），验电器的金箔张角变小，则
（A 、B）
A ．金属球可能不带电＋＋
B ．金属球可能带负电
C．金属球可能带正电
D．金属球必定带负电
如下图，用起电机使金属球 A 上带上正电，凑近验电
器 B，则（ D）B
＋
＋
＋
Ａ＋
A．验电器金箔不张开，因为球A没有和 B接触＋＋
B．验电器金箔张开，因为整个验电器都带上了正电
C．验电器金箔张开，因为整个验电器都带上了负电
D．验电器金箔张开，因为验电器下部箔片都带上了正电
种类三电荷守恒定律的应用
例三当前广泛以为，质子和中子都是由被称为u 夸克和 d 夸克的两类夸克构成。
u
夸克带电量为2
e，d夸克带电量为 1 e ，e为元电荷．以下判断正确的选项是（B）33
A．质子是由一个B．质子是由两个C．质子是由一个D．质子是由两个u夸克和一个
u夸克和一个
u夸克和一个
u夸克和一个
d夸克构成，中子是由一个
d夸克构成，中子是由一个
d夸克构成，中子是由两个
d夸克构成，中子是由两个
u 夸克和两个 d 夸克构成
u 夸克和两个 d 夸克构成
u 夸克和两个 d 夸克构成
u 夸克和两个 d 夸克构成
概括
和
总结
1．复习本节课文．
作业2．思虑与议论：指引学生达成课本P5问题与练习1-4
心得
领会。