（ 四） 一
从学生到教师的角色转换
1、你意识到了吗 ▲学校没有那么多业绩考核，只需自己认真完 成课上要求，其他没有硬性规定，选择学或不 学，那是自己的事情；在幼儿园，你需要面对 很多考核，为了眼前孩子的发展，你需要负起 这份责任，去不断充实自己，修炼自身，通过 自己的教育教学或行为示范去影响那些天真可 爱的孩子们。
（ 四）
三、适应幼儿园 —认识自己的工作场所
（一）熟悉园内外的环境 （二）了解园所文化传承 1、园所发展经历 2、课程特色
（ 四） 一
四、幼儿园内人际关系
从学生到教师的角色转换
1、你意识到了吗 ▲学校是一个单纯的学习场所，是积累知识和 修炼自身的殿堂；幼儿园是你的工作之地，当 然也是你的学习之地，但此学习非彼学习。 ▲在学校，你没有对他人成长的责任；而在幼 儿园，无数个活泼可爱的孩子都将要在你的教 育培养下健康快乐地成长，这需要你的一份责 任。
（ 四）
宁静快乐地面对生活
○强化阶段（一年以后）：通常在经过一年的 诚惶诚恐的生涯后，教师可以感受到自己已克 服“新手”的焦虑与无助感，而有能力整理自 己过去一年的教学经验与心得，计划自己接下 来需要从事的工作与需要学习的特别技能，对 儿童也有了更多的了解。
（ 四）
宁静快乐地面对生活
○求新阶段（三四年后）：此阶段的教师对老 是教同样的东西及一成不变的教法感到厌烦， 开始去探索幼儿教育的新趋势、新观念及新学 法等，同时收集、研究新教材和教具，以调整、 更新和充实自己的教学内容。
（一）
低调平和地面对自己
新老师要抓住每一次锻炼、学习的机会， 从早晨踏入幼儿园开始的每一件事情，都要认 为是自己应该做的，怀着重新学习的态度，多 做多问多思考，争取事事亲力亲为、为自己争 得磨练的机会，这样就能够尽快独挡一面，获 得领导、同事和家长的认可与信任。
（ 二）
诚恳谦虚地面对他人
保持一个新教师应有的谦虚、温和的态度， 从微笑迎接每个人开始。园内每一位同事，都 是你最好的引路人，他们是你工作中的伙伴、 专业发展的支持者，要尊重、欣赏他们；当自 己感到困惑时，可以主动和搭班老师、保育员 进行交流、谈心，不要过分自尊、敏感、猜疑、 怕被取笑，与人交往贵在坦诚相见，相互了解 有利于今后共事；发现同事需要帮助时，不要 吝啬自己的善良，及时主动地提供关怀与帮助， 必定会得到他人的欣赏；
（ 四）
宁静快乐地面对生活
○成熟阶段（五年以上）：此阶段的教师已肯 定自己的能力及角色，以身为幼儿教师为荣， 并且有足够的见解去探索更高层次的问题。
（ 四）
宁静快乐地面对生活
○成熟阶段（五年以上）：此阶段的教师已肯 定自己的能力及角色，以身为幼儿教师为荣， 并且有足够的见解去探索更高层次的问题。
做好“十年磨一剑”的准备，负起“在其位，谋 其政”的责任。 作为新老师，一定有许多不清楚的地方，在经验 和能力上也难免不足，因此领导可能不会将一些重 要的任务交给你，这时你绝不能因此而怠慢、放弃 目标，仍然要踏踏实实地干出成绩、显示自己的能 力与个性，才会使得众人对你刮目相看。另外，要 处理好自己的标新立异，与同事意见求同存异、合 作分享。每个人都有自己的想法和工作风格，作为 新老师，在抒发自己的观点前，一定要先听听他人 的意见和想法，这样才能一步一个脚印，不断进步。
（ 四）
宁静快乐地面对生活
宁静致远，快乐杨帆。幼儿园里是“沸腾”的， 各种声音此起披伏、各类事情纷繁琐碎，新教师不 习惯此景，一天下来便觉心力交瘁、体力透支。你 可以静坐沉思，心中默念一个能让自己愉快而沉静 的词或是想象一幅优美的自然风光，如“幸福”一 词、“西湖荷花”的美景，慢慢地让一天的嘈杂轻 轻远离、回归心灵的平和；培养快乐的习惯，从清 晨起床就微笑开始，面对镜子说“你真漂亮”，周 围的环境、一天的工作和生活都会因我而美丽、充 实，同样用这种快乐的幸福感染他人，会受到意想 不到的机遇；
（ 四） 一
从学生到教师的角色转换
1、你意识到了吗 ▲学校是一个关系较简单的地方，因为大家只 是同学；工作之地，你要面对的人千姿百态， 需要你用心去对待，以营造一个和谐的人际关 系。 ▲在学校遇到问题，有你的老师、同学、朋友， 抑或是你家人的帮助和关心；在幼儿园，孩子 需要你的帮助和关心，同事也需要你的配合和 支持。
（ 四） 一
从学生到教师的角色转换
2、你准备好了吗 ◎心里暗想着：“我真的长大了，能够承担起 对他人的责任。能够真正成为对社会有用的人， 我很开心，因为那是我一直的梦。” ◎向自己提问：“我为什么会感到焦虑、紧张？ 我能找出其中的原因吗？有什么切实的方法可 以帮助自己恢复正常状态？如果继续焦虑、紧 张下去，工作效率和个人健康是否会受到影 响？”
（ 四）
宁静快乐地面对生活
对生活说声“谢谢”，谢谢它让你成长让 你经历挫折接受社会的考验与认可，谢谢它让 你在困难中得到人间情暖。无需抱怨生活中的 不平或是过分苛刻要求，只享受现在拥有的， 就是最好的。
（ 四）
宁静快乐地面对生活
您知道吗？幼儿教师专业发展的四个阶段： ○生阶段（工作头一年）：关注自己是否能够 适应工作，原本对教师生涯的憧憬与现实存在 巨大差异，使得此阶段的教师永远感到准备不 足，有严重的挫折感。
新教师职业道路之二—
入职适应—走出初入 职盲区的秘诀
蓝巧玉
二、入职适应—走出初入职盲区的秘诀
（一）
低调平和地面对自己
首先要不怕“吃亏”的精神，所谓的“吃 亏”，其实是一次帮助自己成长的契机。不要 怕牺牲自己的体力做清洁工作、照顾幼儿的生 活，不要怕牺牲自己的休息时间或下班时间做 教具 、备课，也不要怕自己能力不足而错过 任何一个能够独立承担任务的机会，更不要斤 斤计较工作的多少，刻板地按照既定分工范围 来决定自己是否要做某件事。“不要怕做，就 怕没机会做，甚至不去做。”
（ 二）

诚恳谦虚地面对他人
在自己接受同事的帮助后更要报以真诚的 微笑与感谢，这样相互理解与帮助，很快就会 受到同事的认可和接纳，大家终会和谐、愉快 地共事；如果遇到分歧，避免因与同事的私人 关系而影响工作，可以等到适当的时机主动约 同事一同休闲娱乐，化戾（li）气为祥和。
（ 三）
踏实勤奋地面对工作